lesson 13 how’s the weather教案推荐

冀教版小学四年级下册Unit 2 Lesson 11 How’s The Weather Today?教学设计

一、教学目标：

知识目标：

1、学生能听懂、会说、认读和书写snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天气的词汇。

2、学生能识别、理解How’s the weather today ? It’s .句型，并能熟练应用此句型进行语言交流。

能力目标：

学生能运用所学的有关描述天气的单词及句型，根据每天天气状况，熟练并正确的描述天气的能力。

情感目标：

关注学生自学能力的提高，培养学生小组合作意识，提高学生运用语言的能力。

二、学习策略：

A、

运用生动形象的课件进行复习激趣导入，复习已经学过的表示天气的名词“rain、wind、snow，cloud，sun”为后边的教学做好铺垫。

B、Play games，做“change, change , change”的游戏。给rain、sun，snow、cloud、wind进行变身，老师给出例子：snow—snowy，cloud-cloudy然后让学生说出剩余单词变身后的新单词，以旧带新，加强新旧知识之间的联系，让学生发现规律，掌握方法。

C、在多媒体课件中出示各种天气的图片，学习、巩固新单词rainy、sunny、snowy、windy、cloudy，给孩子们视觉和听觉的双

重冲击，刺激孩子们的大脑，让单词在有声有“景”的画面中，生成有效记忆。

C、

创设可让孩子有所想，有所言的语言环境，学习句型How’

s the weather today ? It’s ______.。

D、

通过分组比赛的形式，巩固新句型，达到熟练运用的目的。

E、

通过一个小歌谣来巩固总结本节内容，让学生体验语言，运用语言所带来的快乐。

三、教学重点：

1、学生能够读、写、说出并且听懂描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。

2、学生能够熟练的运用How’s the weather today ? It’s ______.这一句型描述不同的天气状况。

四、教学难点：

学生能够掌握并综合运用本课的教学内容。

五、教具：

教学光盘，PPT课件

六、教学过程：

一、Class Opening and Review 1．Greeting Teacher: Hello, boys and girls. Class: Hello，teacher. 2．Review：snow，wind，rain，cloud，sun Teacher: Today I’m very happy，like the summer sun. Are you happy? Do you know the sun? Ok! Let’s have a look.

Class: Yeah! 3、课件展示各种天气的图片，复习词汇“sun, snow, cloud, rain, wind ”. （设计意图：通过创设情境，进行复习导入，既激发了学生的兴趣，又为教学新知做好了铺垫，达到一箭双雕的目的。）

二、New Concepts 1．教学rainy、sunny、cloudy、snowy、windy A、课件出示五幅图片，复习单词snow、sun，cloud、rain、wind。（板书单词）

B、Play games，做““change, change , change””的游戏。给rain、sun，snow、cloud、wind进行变身，老师给出例子：snow——snowy，然后让学生说出剩余单词变身后的新单词。（在原有板书的基础上，加“y”或“ny”，用红色粉笔注明，sun、 sunny这组词比较特殊，老师要重点指出，以免学生形成机械式的操练，形成错误记忆。

（设计意图：加强新旧知识之间的联系，了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系，让学生发现规律，掌握方法。）

C、Tell the class that these are some words about weather，引出weather这个单词。

（设计意图：让学生明白这些单词都是用来描写天气状况的，那么，我们怎么询问天气状况呢？引出How’s the weather today?就顺理成章，学习起来也就事半功倍。）

2．教学How’s the weather today? It’s _______.

A、老师指窗外，联系实际询问学生How’s the weather today? 让学生试着来对How’s the weather today?做答。

（设计意图:通过联系实际让学生参与到教学中来，发挥他们自主学习的能力，培养了学生说英语、用英语的能力。）

B、课件出示各种天气的图片，让学生试着用英语说出不同的天气。

T：How’s the weather today? Ss：It’s_______. C、Practice in pairs：二人一组用How’s the weather today? It’s_______.进行对话交流，巩固练习。

D、Group work ：课件中以表格形式通过表示天气的小图标展示几个城市的天气状况，分小组编写对话，要求四人一小组进行，编好后，小组内练习，最后各小组课堂展示。（小组间进行竞赛，互评，对表现好的小组奖励。）

（设计意图：在对话中达到新旧知识交融的目的，即发挥了学生的能动性和创造性，又培养了学生小组合作能力，更多是激发了学生学习英语的热情。）

E、Sing a song: 以“Happy birthday to you”的歌曲旋律，将歌词换成“How’s the weather today？”演绎，帮助学生记忆，巩固本课内容。

（设计意图：让学生在优美的旋律中巩固本节学到的内容，激发学生学习英语的兴趣。）

三、 Class Closing T：Today we learnt how to ask the weather .Do you know?

Let’s chant.(让学生边拍手边说出关于天气的歌谣，顺口溜) （设计意图：朗朗上口的小歌谣，具有趣味性，既帮助学生巩固了所学的知识，又可以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习的积极性和主动性，活跃了课堂气氛。）

Thank you! Good Bye! 四、Blackboard design：

Lesson 11 How’s The Weather Today?

sunny snowy How’s the

weather How’s the

today?

It’s……

windy rainy cloudy