Unit 3 In the kitchen教学目标

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 2A Module3 Unit3 In the kitchen (Period 1) Teachers：Zhang Tianyun (张天韵)

Materials：Oxford English (Shanghai Edition) 2A M3U3 In the kitchen Teaching aids：Multi-media, word cards, etc.

单元教学任务分析：

2A Module3Unit3的单元主题是In the kitchen（在厨房里），相对前两个单元涉及的地点来说，厨房是学生相对陌生但又很有兴趣的地方，因为这里是美食的诞生地。

通过本单元的学习，学生能掌握常见的厨具类词汇，如：bowl，plate，spoon，chopsticks等，以及其单复数形式；学习、操练与运用单元核心句型How many …?以及回答There are/is …等，学会对物体的数量进行问答；初步了解厨具在日常生活中的使用，逐步积累生活经验、养成健康的生活习惯。本单元还要求学生能辨认、书写字母Qq和Rr。

单元教学设计：

第一课时，通过Pangpang邀请King来到自己的厨房品尝美食，引入核心词汇bowl，plate，spoon，chopsticks的学习，学习、操练与运用on the plate和in the bowl这两个介词词组；在此过程中，能运用I can eat ... with a spoon/chopsticks.等描述喜欢吃的食物以及所使用的餐具，了解其功能。此外，初步感受字母Qq和

Rr。

第二课时，在巩固字母Qq和

Rr的基础上，通过巩固第一课时所呈现的用餐场景，引出吃饭后的洗餐具环境，借助洗餐具过程中Pangpang和King的对话，复习本单元核心词汇，学习、操练与运用How many ...? There are/is ...等单元核心句型，初步尝试对物体数量进行问答，体会帮助父母做家务的乐趣。

第三课时，通过宠物Naughty Ginger的故事学习，进一步操练与运用本单元的核心词汇、核心句型以及相关介词in、on、under等。此外，较为熟练地运用字母Qq和Rr等。

第一课时教学目标：

1．在语境中，初步感知、理解和运用plate，chopsticks，bowl，spoon四个厨房用品类词汇，关注其音、形、义；

2．在语境中，尝试运用I like … Put … on/in …, please. I can eat … with …等句型熟练使用新授词汇，进行实际交际运用；

3. 初步感受字母Qq和Rr的读音和书写，做到发音基本准确、书写尝试规范。

4．通过学习，感受餐具的不同用处，感受父母做家务的辛劳。

Topic: Pangpang’ kitchen Teaching procedure Steps Pre-task preparation Contents 1. Revision Methods 1) Review the letters. 2) Learn: Qq, Rr. Purpose 通过字母游戏复习巩固学过的字母，初步学习字母Qq和Rr。

2. Enjoy a video 1) Watch a video. 2) Show the situation. 3) Ask and answer: What food do you like? 通过欣赏动画视频，营造英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，引出本课时话题：Pangpang’s kitchen。

While-task procedure 1. Learn dialogue 1: A: I like noodles. Put the noodles on the plate, please. B: OK. Here you are. Chopsticks? A: Yes, please. I can eat the noodles with chopsticks. 1) Learn: plate 2) Try to say: I like ___ plate. It’s ___. 3) Say a chant: Plate, plate. On the plate. Plate, plate. Noodles on the plate. 4) Make a new chant. 5) Try to act. 1) Learn: chopsticks 2) Say a chant: Chopsticks long, Chopsticks thin. Chopsticks, chopsticks, They are brothers. 3) Learn: a pair of chopsticks 4) Try to say: I can eat the ___ with chopsticks. 5) Try to act. 2. Learn dialogue 2: A: I like rice. plate, please. 1) Learn: bowl 2) Try to compare: Plate or bowl? The bowl is deep. 通过不同的菜，使用不同的容器，引出bowl的学习，并且和plate进行比较区分，运用不同形式进行通过询问学生喜欢吃的食物，引出plate的学习，并在对话的层层推进中学习chopsticks，通过chant等不同形式操练单词。

Put the rice on the 3) The plate is flat.

B: OK. Here you are. Chopsticks? A: No, thanks. a spoon. 4) Say a chant: Eat, eat. Eat the noodles. Eat, eat. Eat the rice. Rice in the bowl. 5) Make a new chant. 6) Try to act. 1) Learn: spoon 2) Let’s count: How many spoons? There are/is …

3) Let’s read: One spoon, Two spoons, Three spoons, Four spoons, Five spoons. One, two, three, four, five. 4) Try to act. 单词学习和运用，在对话的层层推进中学习spoon。

在spoon的学习过程中渗透本课时核心句型There are/is …

I can eat the rice with Noodles on the plate. Post-task activities 1.Review the words 1) Read the words. 2) Read the chant: Chopsticks, a bowl, a plate and a spoon. What do you need? What do you need? I need a bowl. I need a plate. I need a bowl and a plate. 利用图片和单词的再次呈现复习和巩固单词，并出示chant进一步巩固。

2.Act out the dialogue 1) Work in groups. 通过对话的再次呈现，让学生自由选择想要操练的内容，尝试自己输出、语用体验。

Homework 1. Listen to the tape and read P33.（听录音读P33）

2. Read the dialogue.（读一读对话材料）

3. Trace the letter Qq & Rr.（书空Qq & Rr）

分层布置作业，让学生的语用能力得以训练。

板书2A M3U3 In the kitchen Pangpang’s kitchen

设计

I like ...

Put the … on/in …, plate bowl Yes… / No…

spoon I can eat …

with …

OK. Here you are. …? chopsticks