Unit 1 In the children’s garden教学设计模板

Teaching Plan of Oxford English 2A Module 3 Unit 1 In the children’s garden Period 1

Superbear’s happy time

Date:

Oct. 11th , 2017

Teacher:

Judy Jiang (蒋秋红

商榻小学)

I．Objectives：

1. Contents: (1) Words and expressions: swing, seesaw, slide (2) Sentence structures:

I can see…

(3) Paragraph:

Hello, I’m Superbear. I can see … It’s… I can…on… How happy! 2. Abilities: (1) Be able to know and use the new words in proper situations. (2) Be able to pronounce the new words correctly. (3) Be able to talk about the children’s garden. 3. Emotion: Enjoy yourselves and smile every day! II. Language focus: 1) Using the key words in context to identify things in the children’s garden. 2) Using the key patterns to describe the children’s garden. III. Difficult points: 1. The pronunciation of the new words. 2. Be able to act out the story nicely.

1

IV. Teaching aids:

Multi-media, cards, etc. VI. Teaching procedure: 学习目标

能愉快地、快速进入英语学习的状态。

学习内容

Pre- task preparation 1. Chants. 2. Greetings.

活动序号

1

2

3

4

导学方法

设计说明

教师活动

1.1 Answer the questions.

2.1

Listen to Superbear. 2.2

Answer the questions.

3.1 Act as Superbear.

4.1 Listen to Superbear. 4.2 Read the new word. 4.3 Play a game. 4.4 Act a chant. 4.5 Say and act. 学生活动

师生问答，复习旧知，

激发学习英语的兴趣。

How are you?

Are you…? Who are you?

Who am I? Can you…?

Is he/she…?

Look! Who’s he?

What can he do?

Is he super?

Let’s listen to him.

Who wants to be Superbear?

Superbear is super. But he’s not happy. Because he’s busy everyday.

Today is Suday. Is Superbear happy? Let’s listen. Superbear is happy today. He’ in the children’s garden. Look! He’s swinging

认识故事的主人公。

通过演一演，复习旧知。

While-task procedure 1. Get to know Superbear. 1) Introduce Superbear.

能初步认识故事

主人公，通过扮

演复习旧知。

2) Act.

2. Part 1

通过听录音，顺着故事情

景自然引出新单词，以游

戏、儿歌的形式，体验快乐

的心情，并操练固新单词。

2 能在语境中正确

1) Learn the word: 理解、朗读新单

swing 词，能简单运用。

能用快乐的语气

2) Learn: I can see…

学习目标

扮演Superbear 介绍swing.

能正确理解并朗

读新单词。

运用新单词。

在句子、歌曲中

能有感情地扮演

Superbear.

读新单词。

学习内容

Part 2 1) Learn the word:

seesaw 活动序号

5

6

on the swing. 导学方法

设计说明

教师活动

5.1 Elicit the new word. 5.2 Read the word. 5.3 Sing a song. 5.4 Say and act. 学生活动

说说演演，培养学生口

语表达能力。

I can see a swing. What colour is it?

Let’s play a game.(I can see…It’s…) Superbear is swinging on the swing

happily.

Let’s chant with him. Let’s act Superbear.

In the children’s garden. Superbear can see a swing. He can swing on the swing. Now is he on the swing?

He’s on the seesaw. He wants to play.

His friend

问题驱动引出新授知识，

将新单词编入歌曲，唱唱

演演，不但可以操练巩固

新知，也活跃了课堂气氛。

顺着故事的发展引出新

单词，琅琅上口的儿歌是

低年段学生非常喜爱的。

3

Part 3

slide Supermonkey is coming. They are

playing on the seesaw. Up and down. So happy! Listen! They are singing.

What happened?

Oh, no, no ,no. Superbear is on the tree.

6.2 Read the word. 6.3 Say a chant. 能正确理解并朗

1) Learn the word: They are playing on the seesaw happily.

6.1 Elicit the new word.

学习目标

在句子和儿歌中

运用新单词。

学习内容

活动序号

7

8

9

导学方法

设计说明

教师活动

Don’t worry. There’s a tall slide beside

the tree. He can slide down.

Do you like this story? Let’s enjoy it again.

学生活动

6.4 Say and act.

7.1

Enjoy the whole story.

根据提示将文本补充完整，

培养学生语用能力。

Post-task activities 1.

Enjoy the whole story.

能熟练朗读故

2. Read & retell the story. 事。

能根据所给关

键语句复述故

事。

3. Enjoy yourself!

Smile every day!

Assignment

Take out your story. You can choose 8.1

Practice with deskmates. read or retell the story to get three or

8.2

Read or retell the story. five stars.

Children, I hope you have a good time

and smile every day!

能在课后巩固

1. Read the words: swing, 新知识，综合

seesaw, slide 运用所学知识

2. Read the stoy. 和技能。

3. Retell the story.

4

Blackboard design: M3U1 In the children’s garden

Superbear’s happy time (Period 1)

swing

swing on the swing

I can see a…

seesaw

play on the seesaw

slide

slide on the slide

[本课时文本] Hello, I’m Superbear.

I can see a_______. It’s________. I can ______on the _______.

How happy!

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教学设计说明

商榻小学

蒋秋红

本堂课教学内容选自牛津英语2A Module 3 Unit 1 ，本单元的话题是In the children’s garden, 以children’s garden为主线，通过“看到什么和什么颜色”的互问互答、游戏辨别、儿歌诵读、歌曲演唱等活动，引导学生学习相关语言知识，词汇：slide, swing, seesaw,句型：What can you see? I can see… What colour is it? It’s…等，并且引导学生学会看图或者在语境中正确熟练运用词汇和相关句型来表述所见所闻。通过角色扮演、听说问答、歌曲演唱等小组活动与其他同学积极配合和合作，共同学习，去感受游玩儿童乐园的乐趣，体验伙伴之间的友情，共同分享快乐。

我把本单元分三个课时教授，第一课时：Superbear’s happy time. 第二课时：Let’s go to the children’s garden. 第三课时：Learn the sounds and revision. 今天我所执教的是第一课时Superbear’s happy time, 本课时结合了Look and learn, Look and say及Play a game三个模块，基于教材与学情，进行了文本再构。新授词汇：swing, seesaw, slide, 句型：I can see…

段落：Hello, I’m Superbear. I can see… It’s…

I can…on the… How happy! 以学生喜爱的卡通小熊Superbear为主人公，创设Superbear’s happy time 的故事情境，Superbear生活在马戏团，有很多本领，但是每天要为观众表演节目，非常忙碌，所以并不快乐，

今天是星期天，他来到了儿童乐园，在乐园中看到一些有趣的游乐设施，玩得非常高兴，学生们在Superbear的介绍中了解了各种游乐设施，通过模仿表演深入地走进故事，体会到快乐的情感。故事分三个部分进行教授，将新授知识分别融入到每一部分教授，第一部分学习新单词swing和句型I can see…，通过

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听录音，顺着故事情景自然引出新单词，以游戏、儿歌的形式，体验快乐的心情，并操练固新单词和句型，输出语段是以直接朗读表演的形式进行的，说说演演，培养学生口语表达能力；第二部分学习新单词seesaw, 还是在故事的情境中提问引出新授知识，将新单词编入歌曲，唱唱演演，不但可以操练巩固新知，也活跃了课堂气氛，语段的输出挖了几个空，让学生听录音补充完整后进行表演；第三部分学习新单词slide, 顺着故事的发展引出新单词，以儿歌形式进行操练巩固，琅琅上口的儿歌是低年段学生非常喜爱的，语段的输出让学生自己讨论后补充完整后进行表演。三个部分的输出由易到难，循序渐进，培养学生的语用能力和思维能力。在Post-task环节，通过整个故事的再次欣赏，让学生分层次输出整个文本，朗读或复述，学生可以根据自身的能力进行选择。最后教育孩子们在生活中要快乐每一天，微笑每一天, Enjoy yourself! Smile every day!

本课时的课堂评价主要分为生生评价和师生评价，根据学生们在课堂中的表现情况进行及时的口头评价，使学生在学习过程中体验进步与成功的喜悦。我想在日常的教学中，要不断为学生搭建展示自己的舞台，帮助学生树立良好的自信心，培养学生勇于开口的好习惯，慢慢地提高语用能力。

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