Unit 2 Food I like优秀教学设计

1BM2U2 Food I like 戴歆怡

一.

教材分析

1BM2U2的单元主题是Food I like（我喜欢的食物）。通过单元学习，学生能初步运用jelly, ice cream, sweet和biscuit等四种最常见的食物类单词（可数名词含单复数），能结合“Do you like…? Yes, I like…/ No.”句型进行问答，分享各自对食物的不同感受，初步体验食物的多样。

二.

学生情况分析

一(2)班的学生基本上逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学生学习兴趣浓厚，良好的学习习惯也在慢慢养成。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，但是，学生们的注意力集中不够持久，需要不断刺激他们的学习兴奋点。

通过一学期多的英语学习，他们基本具备了基本的听说能力，能进行简短的对话操练。在学习本单元内容之前，学生已经在1A和1B的课本中接触了食品类单词，如：hamburger, pizza, pie, cake, rice, soup, egg, noodles等，还有关于食物的形容词类单词：big、small、nice、yummy等，也能运用I like…It’s..等句型进行运用与分享。

三.

单元教学目标

知识与技能

1.

通过单元学习，学生能初步运用jelly, ice cream, sweet和biscuit等四种最常见的食物类单词（可数名词含单复数）；

2.

能结合“Do you like…? Yes, I like…/ No.”句型进行问答；

3. 能熟练地演唱listen and enjoy板块的歌曲；

方法与过程

通过角色扮演等小组活动与其他同学积极配合和合作。

情感态度、价值观

1. 能分享各自对食物的不同感受，初步体验食物的多样。

2. 能通过游戏、小诗、歌曲、故事，提高学习兴趣，体会学习带来的喜悦，进一步培养英语学习兴趣，养成良好的学习习惯。

四.

单元课时划分

Topics: Food I like

Period

Content

Sub--topic

Period 1

Period 2

Look and learn, Look and say, Listen and enjoy Say and act，

Look and say The King’s

birthday party The healthy food party 五.

Period 1

分课时教学目标

语言知识

1. 在图片与情境中初步感知、理解和运用四种常见的食物类词汇，如jelly,

sweet(s), biscuit(s), ice cream等，关注其音、形、义；

2. 在图片与情境中尝试运用”I’m a

… I like…”等已学句型进行对话表演，培养语用能力；

3. 在图片与情境中初步感知、理解和运用句型Do you like…? Yes, I like…

4.能尝试演唱歌曲ice cream。

语言技能与运用

1.能听懂并理解文本的内容并且尝试角色扮演。

2. 能够通过游戏、小诗、歌曲、故事，提高学习兴趣，体会学习带来的喜悦，进一步培养英语学习兴趣，养成良好的学习习惯。

情感态度

在交流与分享的过程中感受食物的不同。

Period 2

1.通过学习，学生能较熟练的运用jelly, ice cream, sweet和biscuit等四种最常见的食物类单词；

2. 在图片与情境中进一步感知、理解和运用句型Do you like…? Yes, I like…/No.

3.能够理解并尝试运用句型One for you and one for me.以及I like…very much. 1.能运用核心句型与同学进行简单的对话了解对方的喜好。

2.能将故事适当改编，进行小组表演。

3. 能够通过游戏、小诗、歌曲、故事，提高学习兴趣，体会学习带来的喜悦，进一步培养英语学习兴趣，养成良好的学习习惯。

来分享各自对食物的不同感受，提倡健康的饮食习惯。

六.

的统一

重点、难点分析

重点：学习和掌握单词：jelly, sweet(s), biscuit(s), ice cream等，做到音、形、义难点：在图片与情境中进一步感知、理解和运用句型Do you like…? Yes, I like…/No.理解并能够正确使用单词的单复数形式。

七.

教学过程

Contents 1. Warming up.

Methods 1-1. Free talk 1-2. Ask and answer. What’s this?

Is this a tiger?

What do you hear? Purpose Procedure Pre-task preparation 通过师生问答复习旧知，自然地引出新课时话题。

2. Lead-in What do you see? What colour is it?

2-1. Enjoy a clip of the birthday

song. 2-2. Elicit the story. 1-1 ask and answer

Q: who are they? 2-1. Listen to the dialogue. 2-2. Learn: jelly. 2-3. Let’s chant.

Jelly, jelly, jelly. Yellow, yellow, yellow. Jelly, jelly, jelly. Nice, nice, nice. 2-4. Make a chant. Jelly, jelly, jelly. _____, _____,_____. (colour) Jelly, jelly, jelly. Nice, nice, nice. 2-5. Listen again. 2-6. Play in roles. 3-1. Listen to the dialogue. 3-2. Learn: sweet, sweets. 3-3. Rhyme. Big sweet, small sweet. I can see. Big sweet, small sweet. For you and me. 3-4.Let’s chant.

One, two, three, I like sweets. Four, five, six, Sweet, sweet, sweet!

3-5. Listen again. 3-6. Play in roles. 4-1. Listen to the dialogue. 4-2. Learn: biscuit, biscuits. 4-3. Let’s chant.

Biscuits, biscuits. I like biscuits. 整体输入，让学生找到故事中的人物

While-task procedure

1.Listen to the story 2.jelly 3. sweet

sweets 4. biscuit

在情境中引出儿歌，操练jelly。

自编儿歌，巩固jelly发音的同时复习颜色类单词。

师生共演语篇,降低学生演绎语篇时的难度，减轻其心理压力，从而调动学习积极性。

在语境中通过师生问答自然引出rhyme,运用之前学过的儿歌操练所学，以旧带新。

通过品尝，切身体会

sweet的另一个含义：甜。在儿歌中操练sweet的复数形式并进一步理解sweet的两种含义。

以男生与女生为小集体共演语篇,小幅提高演绎难度，加强比赛意识。

通过吟诵儿歌，在操练biscuits发音。

Biscuits, biscuits. Yummy, yummy, yummy! 4-4. Try to say. I like biscuits. I like_____(monkey) biscuits. 4-5. Listen again. 4-6. Play in roles. 5. ice cream

5-1. Listen to the dialogue. 5-2. Learn: ice cream. 5-3. Enjoy the ice cream show.

5-4. Let’s chant.

Ice cream, ice cream, Cold, cold, cold. Ice cream, ice cream, Sweet, sweet, sweet. 5-5 Enjoy a song. 5-6. Sing a song. 5-7. Listen again. 5-8. Play in roles. 1. Happy spinner. 2.

Enjoy the whole story. 3.

Try to act. 4.

Sing a birthday song.

通过让学生说一说喜欢的动物饼干进一步巩固biscuits，同时复习动物类单词。

两两演绎，由扶到放。

通过欣赏不同的冰激凌图片，带给学生视觉刺激，激发学习兴趣。

通过品尝，切身体会

ice cream的cold和sweet，引出儿歌，在操练ice cream的同时为歌曲做铺垫。

从欣赏到演唱，层层递进。

两两演绎，由扶到放。

回顾整个学习内容，通过“趣味转盘”和“读一读”再次巩固课时重点。

Post-task activities More practice. Assignment 1.Listen and read ‘ Look and learn ’on P18.

2.Sing the song on P21.

3. Try to read the story.

分层任务，巩固所学，体验语用。

板

书

设

计

1BM2U2 Food I like Period 1

The King’s birthday party

Do you like…(s)?

Yes, I like…(s).

rabbit

jelly.

nice

sheep

sweets.

sweet

lion

biscuits.

yummy

bear

ice cream.

cold and sweet

八.

文本

主文本：

Rabbit: I’m a rabbit. I like jelly. Do you like jelly?

King: Yes, I like jelly. Rabbit: Here you are. King: Thank you. Hmm…Nice! nice!

Sheep: I’m a sheep. I like sweets. Do you like sweets?

King: Yes, I like sweets. Sheep: Here you are. King: Thank you. Hmm…Sweet! Sweet!

Lion: I’m a lion. I like biscuits. Do you like biscuits?

King: Yes, I like biscuits. Lion: One for you and one for me. King: Thank you. Hmm…Yummy! Yummy!

Bear: I’m a bear. I like ice cream. Do you like ice cream?

King: Yes, I like ice cream. Bear: Here you are. King: Thank you. Hmm…Cold and sweet!