Unit 1 I can swim优秀教案内容

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)

2A M2U1 I can swim

一

单元课时与话题：

Period Period1

Period2 二

单元教学目标：

【语用任务】

Topic My friend, Supergirl My friends

能在语境中用核心词汇描述自己的本领，能用核心句型Can you...?询问他人和朋友的本领。

●语言知识与技能

1. 全体学生能听读、认读本单元核心词汇：run, write, swim, fly，和核心句型Can you...? Yes, I can./No, I can’t. 2. 全体学生能运用本单元核心词汇：run, write, swim, fly，和核心句型Can you...? 被问者能用Yes, I can./No, I can’t.来回答。

3. 大部分学生能够认读：swim very well, run very fast, fly very high。并能在语境中正确朗读。

4. 全体学生能正确认读字母Gg, Hh，并掌握其正确的书写格式。

●语言情感

1. 通过整个单元内容的学习，培养小朋友们良好的学习***胆自信，勇于表达的性格。

2. 通过单元的学习，让小朋友们懂得即使本领再大的人也会有自己不擅长的方面，我们应该用欣赏的眼光对待自己和朋友。

●学习策略

能在课堂交流和表演中，体验如何通过与同学的积极合作，共同完成学习任务。

三

单课教学目标：

语用任务

语言知识与技能

1

第

一

课

时

通过了解Supergirl的本领，感知、理解和运用核心词汇：swim, run, fly， write，感知、理解词组：swim very well, run very fast, fly very high。感知、理解和运用核心句型：Can you...? Yes,I can. No, I can’t。

第

二

课

时

1. 通过对自己的朋友们的小调查，理解和运用核心词汇：run, write, swim, fly。并能用核心句型：Can you...? 来询问朋友们的本领，对方能够用Yes,I can. No, I can’t.来回答。

2. 能用句型I can...But I can’t...来介绍自己会和不会做的事情。

1.能在语境中感知、理解和运用swim, run, fly， write，能感知和理解词组：swim very well, run very fast, fly very high. 2.感知、理解核心句型： Can you…?并能用Yes, I can./No, I can’t来作出相应的回答。

3.能认读字母Gg和Hh,初步了解其正确的书写格式。

1. 能听懂文本内容，并提取关键信息，知道自己的特长和不足之处。

2. 能较熟练地运用所学词汇，并尝试运用句型Can you...?对他人做出询问并进行会话。

3. 能正确朗读文本内容。

四、教学过程：

Oxford English 2AM2U1 I can swim (Period 1) My friend, Supergirl

Procedures Pre-task Contents 1.Warming-up Methods Song

Say hello to Supergirl.

can Listen to Kitty and Supergirl’s dialogue. Purpose 歌曲活跃课堂气氛,为下面的引出Preparation

2.Supergirl

3.What 做铺垫。

认识本课的主人公：

Supergirl

带着问题聆听Kitty 和Supergirl的对话，培养学生提取信息的能力，养成认真倾听的Supergirl do?

2

好习惯。

While-task Procedure 1. swim swim very well

Can you...? Yes, I can./ No, I can’t.

2. run run very fast

1. Listen and elicit：swim a.

Read the word

b.

Read: swim very well c. Can you swim? Yes, I can./ No, I can’t. d. Pair work: A: Can you...? B: Yes, I can. /No, I can’t. e. Read the text.

2. Listen and elicit: run

a. Read the word. b. Read: run very fast c. Finish the dialogue.

d. Read the text.

分听第一段对话文本，引出新授单词swim。

学习swim very well，突出Supergirl的super。

Pair work的形式操练重点句型：Can you...? Yes, I can./No, I can’t.帮助学生理解和消化，同时培养合作意识。

分听第二段对话文本，引出新授单词：run。

学习run very fast,再次突出Supergirl的super。

以填空的形式让学生完成对话文本，通过信息递减体现分层，同时培养学生语用的能力。

3

3. fly

fly very high

4. write Gg Hh

3. Listen and elicit: fly

a.

Read the word. b.

Read: fly very high. c. Finish the dialogue. D. Read the text.

4. Guess: What can’t Supergirl do? a.

Read the word. b.

Learn the letters.

c.

Try to finish the dialogue.

分听第三段对话文本，引出新授单词：fly。

学习fly very high，再次突出Supergirl的super。

以信息递减的方式体现分层，同时培养学生语用的能力。

通过猜的形式引出新授：write，既有新鲜感，又培养了学生说的能力。

在学习write这一单词的过程中，学习字母Gg, Hh的正确书写格式，同时体会本课的情感态度价值观，要用欣赏的眼光看待自己和朋友，即使Supergirl再super也会有不足，朋友之间应互相帮助。

Post-task The whole dialogue. 1.

Listen and follow the dialogue. 2.

Exercise: Yes or No. 3. Role-play the dialogue. 听并跟读整个对话文本，培养学生朗读的能力。

表演对话，分层设计语言输出，让不同层次的学生都能积极参与。

4

Assignment 1. Read the text paper. 2. Do a survey: What can your friends do?

板书设计：

2A M2U1 My friend, Supergirl swim Can you…?

Yes, I can. swim very well run very fast fly very high run fly write No, I can’t.

5