Unit 3 Drinks I like教学设计范文

Teaching plan for Oxford English (Shanghai Edition)

1B M2U3 Drinks I like

教学设计说明

学情分析：

一4班有50名学生，大多比较活泼好学，朴实可爱，通过一个半学期的学***部分学生对英语学习有了一定的认识，他们已经具备了一点语言基础，掌握了一定量的词汇，如：peach, pear, banana, orange等水果单词，nice, sweet等形容词，能听懂教师的基本教学语言和指令，掌握并能熟练运用一些简单的句型结构，如：I like…, It’s …

等，这为学习本单元内容奠定了基础。一年级的孩子年龄小，上课时好表现，在语言表达时往往没有羞怯感，乐于参与课堂活动，表现活跃，对英语学***兴趣，大部分学生有较好的学习习惯。

单元教学设计说明：

牛津英语1B M2U3的教学主题是Drinks I like，通过在前一个模块中出现的What do you see?的句型巩固，让学生学习用What do you like?来询问别人的喜好，并用I like…来表述自己的喜好。

本单元设计了学生外出郊游、过生日等场景来帮助学生将学得的语言运用到生活中，激发其使用所学语言的兴趣。

单元教学目标：

知识与技能：

1. 能准确地掌握单词cola, juice, milk, milk shake, water的发音，并能在练习中正确辨别单词的形和义。

2. 能用‘What do you like?

I like…’询问与表述喜好。

过程与方法：

1.在教学过程中，通过图片、单词卡片或实物的呈现，帮助学生认读单词。

2.教师根据教材提供的语言材料创设郊游、过生日等情景，采用问答、儿歌、歌曲、故事等活动，将本单元的新授内容与学生已有的语言知识加以有机的整合。

情感态度：

1.让学生初步了解应多喝健康的饮料，少喝或不喝不健康的饮料。

2.有意识的培养学生关心他人、帮助他人的良好品质。

单元课时划分及具体说明：

课时

词汇学习运用

会辨别认读：

句型学习运用

会说并听懂：

综合运用能力

在教师的引导下，能整合以前所学的语言知识较准确地描述自己喜欢的饮料，并简单地说说特征。

（教师可以根据自己学生cola juice milk

What do you like?

第一

课时

milk shake

tea I like…

的实际情况做取舍或调整。）

会辨别认读：

water 第二

课时

听懂：Happy birthday. 整合对话练习：

A: Happy birthday.

B: Thank you.

What do you like?

A: I like…

B: Drink some …

A: I like … It’s …

B: Let’s …

drink

会说：Drink some…

birthday

第一课时：

Aims 1. To ask wh-questions to ask for specific information about a person. e.g. What do you like? 2. To use “I like…” to express one’s favourite drinks.

3. To know some drinks: milk, milk shake, tea, cola, juice 4. To know others’ favorite things. 5. To communicate with others. 6. Not to drink too many sweet drinks. Language focus To be able to use the learnt language points to communicate with others. Teaching aids Pictures, multimedia, cards, etc

Procedures Step Pre-task preparation Content 1. Chant 2. Talk about the feelings.

Methods 1. Ps say a chant. 2. T asks. Are you hungry?

Are you thirsty?

P answers. While-task procedure 1.

--What do you like?

--I like banana milk shake.

2. tea

3. cola

4. juice 1) Ask and answer.

2) Show and learn 3) Say a rhyme.

4) Ask the children to say some kinds of milk shake.

5) Ask and answer. T-P, P-P 1) Read. 用询问奶奶的喜好引出milk shake。

在学生结合水果名称“创造”奶昔名词的时候，不断巩固“milk shake”的发音，并巩固新句型。

通过爷爷引出茶。

Purpose 热身运动，活跃气氛,引出thirsty。由儿歌引出叫外卖的话题。

2) T shows different kinds of

tea to help the children get to know more about tea. 3）Match. 4）Guess. 1) Watch a video. 2) Learn: cola. 3）Sing a song

1) Look and say.

巩固并区分各种茶。

用唱歌的方式来巩固操练单词，学生既记得快，又让学生有了愉悦的情绪。

Cola is too sweet. It’s bad for 通过对太甜饮料的讨论，自然过us. 2) Say a rhyme. 3) Ask the children to say 渡到德育目标。

some kinds of juice. Post-task activity Assignment 1. Story 2. Choose.

1. Read the story. 2. Choose the drink. 1. Introduce the drinks to your parents. 2. Ask your parents and find out what drink they like. 板

书

设

计

IBM2U3 Drinks milk milk shake tea cola juice What do you like? I like…

教

学

反

思

通过阅读故事巩固新授知识，训练学生的阅读理解能力。

学用结合，使学习更有目的性。