Unit 1 I can swim优秀教案板书设计

Oxford English 2AB M2U1

I can swim.

一、单元教学目标

【语用任务】

能在Supergirl的场景里，运用核心词汇和句型询问他人会做的事情，并简单描述自己会做的事情。要求语音准确，内容完整，表达流利。



语言知识与技能

1. 能够在Supergirl的情境中听懂、认读并运用核心词汇run,swim,write,fly,掌握其音、义、形。

2 能熟练运用核心句型Can you…? Yes, I can. No, I can’t.来询问他人会做的事情，并对他人的询问进行回答。读音正确，语音语调优美。



语言情感

通过询问和回答，了解他人会做的事情，和他们交朋友。学会同学间的交流和合作。



学习策略

能在课堂交流中，体验如何通过与同学的积极合作，共同完成学习任务。

二、分课时话题与内容

课时

话题

Period 1

Supergirl is super. Period 2

I am super. Look and learn Look and say Enjoy a story Learn the letters

Look and learn Look and say

教材整合内容

Do a survey

三、分课时教学目标

课时

语用任务

语言知识与技能

第一课时

能在Supergirl的场景1.

能在Supergirl的场景Supergirl is super.

中，听懂、认读并运用核心中，理解和区分核心词单词:run, swim, fly, 汇：run, swim, fly, write。

write。

能在情境中，用核心句2.

能在情境中，较正确地型Can you…?询问他人会认读和运用核心词汇。

做的，并能用Yes, I can. No, 3.

能在情境中，较正确地I can’t.对他人的询问进行用Can you…?询问他人回答。

会做的，并能用Yes, I

can. No, I can’t.对他人的询问进行回答。

第二课时

能在情境中，用核心句1.

能在情境中，正确认读I am super.

型Can you…?询问他人会和运用核心词汇。

做的，并能用Yes, I can. No, 2.

能在情境中，Can I can’t.对他人的询问进行you…?询问他人会做回答。

的，并能用Yes, I can.

No, I can’t.对他人的询问进行回答。

3.

能用简单的几句话，描述自己会做的事情。

4.

能认读和区分字母Gg和Hh,并掌握简单的字母发音规律，认读相关单词。

四、

教学重点：

1. 对核心词汇run, swim, fly, write的正确认读和运用。

2. 用核心句型Can you…?询问他人会做的，并能用Yes, I can. No, I can’t.对他人的询问进行回答。

五、教学难点：

1. 综合运用核心词汇和句型，询问他人会做的事，并正确回答他人询问。

2. 能结合之前所学的动词，用几句话，有条理地描述自己会做的事情。

六、教学过程：

Period 1: Procedure

I. Pre-task preparation

Content

1. Warming-up. Method

1. Enjoy a song..

I can draw. 2. Daily talk:

What can you do? 3. Read a chant. Purpose

通过视频和歌曲，进入学习氛围。

Assessment 评价维度：

学习兴趣

评价内容：

语音语调

评价主体：

教师,同学

评价方式：

观察、交流

II. While-task procedure

1. Supergirl

Can you…?

Yes, I can. No, I can’t.

2. run

3．swim

1-1

Elicit: Supergirl. 1-2

Guess: What can Supergirl do? Eg. Can you…?

1-3

Watch a story and check the answer. 1-4

Ask and answer:

Eg. Can you…?

Yes, I can.

No, I can’t.

2-1 Elicit: run 2-2 Listen and repeat: I can run. 2-3 Learn: run 2-3-1 Listen and fill in the missing letter. 2-3-2 Read and spell. 2-3-3 Read a chant. 2-3-4 Choose and read. （☆/☆☆）

3-1 Elicit: swim 3-2 Listen and repeat:

I can swim. 3-3 Learn: summer 3-3-1 Listen and fill in the missing letter. 3-3-2 Read and spell.

通过图片和音频引出本课时主人公。

让学生用核心句型猜Supergirl会做什么。并在观看故事后进行问答。

让学生根据自己的实际情况，分层朗读。

评价目标：

勇于表达交流

评价维度：

逻辑思维

评价内容：

语言表达

评价主体：

教师与学生评价

评价方式：

课堂口语操练

III. Post-task 3-3-3 Read the chant. 3-3-4 Think:

What can swim? 3-3-5 Choose and read.

（☆/☆☆）

4-1 Elicit: fly 4-2 Think and fill. Eg. I can fly _____. 4-3 Try to read:

I can fly. 4-4 Learn: fly 4-4-1 Listen and fill in the missing letter. 4-4-2 Read and spell. 4-4-3 Finish and read the chant. 4-4-4 Choose and read. （☆/☆☆）

5-1 Read and think:

What can’t Supergirl do? 5-2 Elicit: write 5-3 Learn: write 5-3-1 Listen and fill in the missing letter. 5-3-2 Read and spell. 5-3-3 Read the chant.

6-1 Read the story and answer the questions. Eg. Can you…?

Yes, I can.

No, I can’t.

6-2 Look at the pictures and answer the questions.

1.

Do a survey.

1-1 Do a survey with

deskmates.

4．fly

5.

write

6.

Can you…?

Yes, I can. No, I can’t.

通过思考和讨论，开拓学生的思维，并为后续的选择朗读提供帮助。

巩固故事内容，并运用核心句型进行操练。

将核心句型的操练从故评价目标：

勇于表达交流

activities

Eg. Can you…?

Yes, I can.

No, I can’t.

事中，迁移到日常生活对话中，巩固操练运用。

评价维度：

逻辑思维

评价内容：

语言表达

评价主体：

学生评价

评价方式：

课堂口语操1.

Read the new words.

Homework

2.

Read the story of Supergirl. 3.

Do a survey with your parents.

练

评价内容：

阅读与表达。

分层设计, 复习巩固。 评价维度：

学习习惯与学习兴趣。

评价主体：

学生、家长。

评价方式：

课后作业

Boarding

M2U1 I can swim (Period 1) Supergirl is super. Can you…?

Yes, I can. / No, I can’t.

run

swim

fly

write