12 轮子的故事优秀教学设计范文

轮 子

廖小燕

【教学目标】

知识与技能：

通过体验轮子的发展过程，知道轮子是如何发明和改进的；

过程与方法：

1.通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用；

2.学会简单的小车拼装；

情感态度与价值观：

1.经历安装轮子的活动，感受动手解决问题带来的乐趣；

2.通过体验轮子的发展过程，体会到轮子的重要性，感受到科技创新给我们的生活带来了极大的便利。

教学重点：了解轮子的作用和发明过程

教学难点：动手制作小车

教学准备：每个小组重物一盒，铅笔2支，小车零件1套，

教学过程：

1.推重物引发问题

T:是一（4）班的同学们吗？你们认识我吗？（）我姓什么？（）是的，我是廖老师，来自大同小学，我听说一（4）班的同学们都非常的聪明有序，是这样吗？今天我们要来上一堂好玩的科学课，好吗？我们是以小组的形式来上课，哪个小组最有序，最团结合作，做实验的时候最小声，回答问题最大声，音乐响起的时候最快安静坐好，我就会给那个组点赞，点赞最多的小组课后来领取一份精美奖品，准备好了吗？（好了）上课。

T：第一次给同学们上课，我带来了一个神秘的礼物，是什么呢？（揭开布）什么？

S:百宝箱

T:哇，百宝箱，你们想要吗？

S:想

T:谁能搬得动，我就把里面的宝物送给他。

S:（试搬）

T:你好吃力啊，感觉怎么样？

S:好重啊

T:是挺重的，里面有什么宝物呢？（拿出宝物送给学生），送给你，下课再打开，请回座位。里面还有什么宝物呢？想不想知道？

S:想

T:（拿出礼盒）哇，是个小礼盒，想要吗？

S：想。

T：不要着急，每个小组都有，但是我有一个要求，将礼盒放在桌上的起点处，用手勾住皮筋，直直的拉向终点，你有什么发现？（PPT图片）

S:（实验）

T:谁来说说，你的发现

S:很重，皮筋拉得很长

T:你们感觉有点吃力，有什么办法变得轻松呢？（PPT出示图片）

S:……

T：（如果学生说不出）百宝箱里也有一个工具可以帮助我们，是什么？

S：铅笔

T: 可以用铅笔帮我们省力吗？（PPT:铅笔和拉的图片）

S:（思考）把两支铅笔平放在桌上，再拉橡皮筋，让盒子放在铅笔上滚动

T:可以吗？我们一起试试吧，同样从起点直直的拉到终点，铅笔就藏在了抽屉的信封里。

S:（实验）

2.铅笔做滚木发现新的问题

T:你发现了什么？

S1：轻轻一拉就可以滚很远

S2：皮筋没有拉得那么长了

S3：比原来要轻松

T:同学们把铅笔垫在桌上，让我们拉礼盒变得轻松，但是也出现了新的问题，铅笔会掉，要把后面的铅笔捡到前面，这样很麻烦，怎么解决这个问题呢？请同学们小组内讨论一下。

S：（讨论）

T：谁来说说，你们小组想到了什么办法？

S:把铅笔固定在礼盒上

T:固定了还能滚吗？ S:滚不了了。

3.发现轮子的秘密

T:要是又能固定又能滚就好了，还有别的办法吗？（若学生答不出，则启发这个铅笔滚来滚去的，很像生活中的什么东西？）

S:车轮

T:哇，车轮（板书：轮子）

T:给你们一个轮子，够了吗？

S：要四个

T:还需要其他材料吗？

S：还要轴（PPT图片）

T: 怎么装呢？

S：还需要打个洞

T：看看盒子上有洞吗？

S：有

T：谁来试试看？

S:（演示）

T：看清楚了吗？请组长领取材料

S：（实验）

T:你们成功了吗？

S:成功了

T:有了轮子，再拉礼盒，你有什么发现？

S:很稳，很安全，很省力，很轻松，橡皮筋还没拉长车子就走啦

T:

（板书：使用轮子更轻松（省力））是的，使用轮子可以省力。原来轮子的秘

密就在这里。其实人们最早用的轮子就是滚木（PPT），但是人们发现滚木要不断的搬运，很麻烦，就从滚木上砍下一截当轮子（PPT），这样就不用费力搬滚木了，人们还在这一截木头上装上了什么（PPT）？

S：轴

T：可是这种轮子很容易裂开，人们改进成了这种轮子（PPT），这两种轮子有什么不同？

S：中间有空隙

T:这种空隙叫轮辐，做成轮辐有什么好处？

S：轮子不容易裂开

T：是的，但是这种轮子还是不够坚固，还可以怎么改进呢？

S：在轮子外面装橡胶

T：你很聪明，但是人们一开始没有用橡胶，而是装了铁皮（PPT），后来人们发现装了橡胶以后轮子不仅更耐用，而且坐在上面会更舒适，到了现代人们又发明了一种轮子是什么？（PPT）

S：钢圈轮

T：是的，哪里有钢圈轮？

S：汽车

T：是的，生活中还有哪些地方会用到轮子呢？

S：。。。。。。（PPT：汽车，单车……）

T：我们看看还有哪些地方用到了轮子。（视频）确实轮子给我们的生活带来了很多的方便，未来的轮子又是什么样呢？请同学们课后思考，下课。

板书设计

轮

子

使用轮子更轻松（省力）