6 借助工具观察ppt配套的教案及板书设计

借助工具观察

厦门市钟宅民族小学 罗碧莲

【教学目标】

1. 通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以

观察到事物的更多细节。

2. 通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。

3. 会正确使用放大镜、简易显微镜等观察工具。

4. 在借助工具观察周围的世界的过程中让学生感知科技改变世界的理念。

【教学重点】

知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。

【教学难点】

会正确使用放大镜、简易显微镜等观察工具。

【教学准备】

教师材料：课件

学生材料：每桌放大镜1个、简易显微镜1个、听诊器1个

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

1、

用眼睛观察叶子

师：

今天老师给同学带来了一幅画，你们看（播放PPT），它是用什么做的？

生：叶子

师：对了，叶子。这些叶子一样吗？对，不一样。那么有什么不一样的地方呢？

生：颜色、大小、花纹…. 师：今天老师也给同学们带了叶子，这些叶子上都有什么？我们一起来观察一下好吗？

生：好。

师：等下老师会请观察的最认真最仔细的同学来回答哦。

（给认真的同学贴上贴纸）

师：你们发现了叶子有什么？

生：有条纹、刺刺…细细长长的

2、用放大镜观察叶子

师：那叶子边缘上的刺刺是什么样的？你们看得清楚吗？

生：不是很清楚。

师：那用什么工具能让我们把刺刺看得更清楚呢？

生：放大镜。

师：想观察得更清楚，可以借助于放大镜，放大镜是一种科学观察工具。你们想不想用放大镜观察呀？

生：想！

师：那表现好的小朋友老师会给他工具观察哦。

（师展示放大镜）

师：这个就是放大镜。谁会用？

生：我会。

师：你回答的真响亮，你来说说。

生说、师操作，其余补充。

师：那到底是不是这样操作呢？我们一起来看看吧。

（师播放视频：放大镜的使用方法）

小结：来回移动放大镜，直到看清楚。

师：老师提醒同学们，绝对不可以用放大镜看太阳，会灼伤眼睛，非常危险。记住了吗？

生：记住了。

师：那现在你们会不会使用了？

生：会了

师：好，小朋友们表现非常棒。老师呢已经把这个工具放在了组长那桌的桌上，是用信封装的。每个小组2个放大镜，轮流观察，观察好了，就把放大镜放回信封，然后坐端正。老师呢会给安静、认真、快速观察的小组加分。明白了吗？

生：明白了。

师：那就开始吧。

（师巡视，给表现好的同学贴贴纸，给小组加分）

师拍铃鼓，师：一二三（坐坐好）。。。三二一（请安静）。

师：用放大镜观察叶子，和直接用眼睛观察叶子，有什么不同？

生：用放大镜观察，叶子它变大了，更清楚了。

师：那有看得更清楚了吗？

生：有。

师：借助放大镜，我们可以观察得更清楚。

3、用显微镜观察叶子

师：这些叶子上这么小的脉络（条纹）、刺刺都被你观察到了，那这个叶子上还有没有更细小的东西呢？你们想不想再看呢？

生：有。想

师：有没有什么工具可以帮助我们观察更细小的东西呀？

师：你们不知道哦。老师这边有一样神奇的宝物，你们想不想知道呀？

生：想。

师：这就是显微镜。有没有谁会用显微镜的？

生自由回答。

师：好。那老师教你们怎么使用。这是观察孔，眼睛要从观察孔观察。这是灯光筒，这里有灯，当光线不足时，可以把灯打开。这是物镜，物镜要贴着要观察的物体。我们一起来看怎么使用显微镜。

（师播放视频：显微镜的操作步骤）

师：我们来看这张图，这是通过观察孔看到的图像，它是清晰的还是模糊图像？

生：模糊的。

师：如果你在观察孔中看到这样模糊的图像，你就要稍微上下拉动镜筒，直到看到清晰的图像，就像这张图。

师：现在你们会用了吗？

生：会了。

师：显微镜是比较精密的器材，使用一定要轻拿轻放哦。能做到吗？

生：可以。

师：声音很响亮，非常棒。一样的，等下观察时，老师会给安静、认真、快速的小组加分。每个小组要加油哦，看看哪个小组分数最高。明白了吗？

生：明白了。

师：老师现在把显微镜发给组长，一样的，每个小组2个显微镜，轮流观察，观察好了，就把显微镜放回信封，然后坐端正。

（师发材料，收放大镜）

师：拿到的小组就可以开始观察了。要注意观察，看看有什么发现哦。

（师巡视，给表现好的同学贴贴纸，给小组加分）

师拍铃鼓，师：一二三（坐坐好）。。。三二一（请安静）。

师：用显微镜观察叶子，有什么发现？

生：我看到了一些点点。我还看到了刺刺的边缘。

师：那这些细小的部分，用放大镜有观察到吗？

生：没有。

师：所以借助显微镜，我们可以观察到细小的东西。

师：通过刚才的活动，我们都发现了借助放大镜可以让我们观察更清楚，借助显微镜可以让我们观察到细小的东西。

4、用耳朵听同桌的心跳声

师：小朋友们，我们今天借助两个观察工具来观察叶子，开心吗？

生：很开心。

师：老师还很兴奋呐，能跟我们班小朋友一起学科学；老师可开心了。你们有没有听到老师心脏“砰砰砰”的声音啊？。

生：没有啊。

师：想不想听呀？

生：想。

（师播放心跳声）

师：老师这么激动，那你们呢？想不想听一听你们的小心脏跳的怎么样？

生：想。

师：那你们同桌互相听一听。

（生同桌互听）

5、用听诊器听同桌/自己的心跳声

（师拍铃鼓）师：一二三（坐坐好）。。。三二一（请安静）。

师：听得出来吗？

生：不是很清楚。

师：想不想听得更清楚一点？

生：想。

师：好，那老师呢，提供给你们一种工具。

（师展示听诊器）

师：见过吗？对了，医生用的听诊器。今天我们当一个小医生。

那你们知道怎么使用吗？

生举手回答

师：保持安静，将双耳听筒置于耳内,手拿听头放在心脏的部位，稍微用力压住，然后认真听就可以了。

师：那你们知道心脏在哪边吗？对了在胸部中间靠左一点。如果穿了两件衣服就把外衣拉开。整个过程一定要保持安静。如果有声音，会有什么影响？

生：听不到。

师：对了，所以我们要一直保持安静，做完了也要安静，因为其他组还没有做完，等所以的小组做完了才能有声音。你们做得到吗？能不能像刚才一样棒？能够保持安静的小组老师才发听诊器哦。能够一直保持安静的小组加分。发出声音的小组要扣分咯。

师：老师现在把听诊器发给组长，一样的，每个小组2个听诊器，轮流听，听完了就把听诊器放回袋子里，然后坐端正。

（师巡视，给表现好的同学贴贴纸，给小组加分）

师：直接耳朵听心跳声，和用听诊器听，

有什么不同？

生：用听诊器听得更大声更清楚。

师：没错。

6、生活中的观察工具

师：生活中，还有哪些观察工具呢？

生自由回答。

师PPT小结。

师播放视频：各种观察

7、总结：观察工具的作用

师：这节课我们借助了放大镜等工具进行观察，还认识了很多观察工具。观察工具，

延伸了人的感觉功能，

让我们观察到更多的细节。

【板书设计】（PPT）

jìe zhù gōng jù guān chá

【教学反思】（另附）