歌曲 《丰收之歌》名师教学实录

《丰收之歌》

案例名称

科目

课时

一、教材内容分析

歌曲《丰收之歌》是花城版，小学音乐四年级下册第十课的一首歌曲，歌曲是丹麦民歌，2/4拍子，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，一拍一个音利落豪爽的音乐风格，使我们联想起人们围者着篝火跳起轮舞的欢乐场面。表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。全曲由六个乐句构成，歌曲大多呈分解和弦式进行（如第一乐句完全由分解和弦组成）因而歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

课标依据：

随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创作的能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富曲目的体裁、形式。本节课是音乐要素“旋律”的出现，在三年级上册感知音乐中的旋律（一）中，学生已学习了“音的走向”、“音的级进和跳进”，了解了旋律进行的基本模式，本课的内容，进一步学习旋律的跳进方式，对形成歌曲情绪和风格所起的作用。

教学目标：

1、情感态度价值观：在“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情，与热爱劳动，珍惜每粒粮食，在日常生活中不能浪费，要学会感恩大自然，保护环境等。

2、知识与技能：学唱《丰收之歌》，通过划旋律线感受歌曲跳进的音乐进行方式。

3、过程与方法：通过听赏，体验，律动感受歌曲的风格，并且提高学生创编动作表现音乐的能力。

教学重难点：

1、重点：

用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》。

解决方法：通过老师的讲解示范、指导启发，师生共同分析作品。听唱训练，感悟体验来解决本课的重点。

2、难点：

用划旋律线感受旋律跳进方式，唱好歌曲中一音多字的歌词。能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。

解决方法：讲解分析、讲解示范、指导启发，师生共同分析作品，听唱训练，感悟体验等。

丰收之歌

音乐

1课时

教学对象

三年级学生 提供者

李珊

三、学习者特征分析

本课的教学对象是小学三年级的学生，他们的生活范围和认知识领域较前一段更进一步扩展，体验感受与探索创造能力增强。好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。因此，利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。但对于音乐的行进和结构这样的抽象音乐知识还不能很好地掌握,这是我在设计本课中需要注意的。

四、教学策略选择与设计

1

教学中要营造宽松、自数学环境，创造活泼、热烈的课堂气氛。鼓励学生即兴表演，不能拘泥于事先好的环节。通过创设情境、启发引导、小组探究、参与体验活动等,让学生与同伴合作中感受到歌曲中快乐的劳动人物的音乐形象。

五、教学环境及资源准备

1.教学环境：多媒体录播教室。

2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本。

六、教学媒体选择分析表

知识点

谈话引入

学习

目标

媒体

类型

教学

使用

作用

方式

占用

时间

媒体

来源

自制

3分钟

媒体内容要点

所得结论

感知

文字

引出安徒生的家乡丹麦

B B 联系生活实际，引发音乐思考，激发学习动机。

激发学习探究兴趣。

认识了解邮递员

引入课题

认知

图片秋天的图片

文字

I C 2分钟

网络图片

了解欣赏

PPT课本主题图

课件

G

F

直观展示，便于观察分析。

2分钟

教材

截图

欣赏

学习

知识拓展

掌握学习

PPT歌唱动漫视频

课件

PPT丰收歌曲《剪羊课件

毛》

I C 通过视频欣赏，深入理解，网络下20分钟

掌握演唱方载

法。

拓展视野，升华情感。

网络下13分钟

载

了解拓展

H J ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括；I. 讨论_交流_总结；J其他

七、教学过程

2

一

、组织教学

1、师：同学们，你们认识安徒生吗？知道他的家乡在哪吗？今天的音乐课老师就带领你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走看一看。

2、欣赏丹麦风光图（重点欣赏金秋果园丰收画面）

3、师：丹麦的人民最喜欢秋天了，因为秋天是一个丰收的季节，当麦田、果园丰收的时候他们都在辛勤的劳动着，同学们，让我们也加入他们的劳动队伍吧！

4、播放《丰收之歌》伴奏音乐，生随师做各种劳动动作（割麦、摘果子等）

5、师：真是一群劳动小能手，丹麦的人民为了感谢你们的帮忙，特地为我们唱响了丰收之歌，一起来听听吧！

6、聆听歌曲《丰收之歌》（在聆听的过程中也让学生动起来）

【设计意图：通过聆听、表演《丰收之歌》，调动学生的积极参与意识，培养他们的节奏感和创造力，同时在聆听、律动过程中对歌曲有初步的感受。也让学生通过感受丰收欢庆喜悦的场面，体会劳动的价值，从而要养成劳动的好习惯】

二、游戏：摘果子

1、师：听了这首歌曲你的心情怎么样？（高兴、兴奋、欢快、、、、、、）是啊，辛勤的劳动能换来丰收的果实，丹麦人民的心里也很高兴很自豪。为了庆丰收，他们要在果园里举行摘果子比赛了！同学们让我们也加入这场丰收之赛吧！（出示一高一矮两棵果树）

（1）瞧！这就有两棵果树，分配一下任务，这是老师要摘的果树（师手指高一点的果树），师唱：

师弹①

1

5

3

|

1

3

5

|

1

3

5

|

1

1

| （2）（师再用手指另一棵果树）这是你们要采摘的果树，听一听老师的琴声，放心里先练一练！

师弹：②4

6

6

6

|

3

5

5

5

| 2

4

3

2

|

1

0

| （3）生练唱第二乐句

2、师：好，现在比赛开始，我先来摘第一棵，你们的第二棵可要紧跟上哦。看看谁的果子摘得又多又好？（师生对唱第一、二乐句）

3、师：真棒！摘果子的本领你们比老师厉害多了，正是因为有了你们这群小能手的加入，我们才能摘了那么满满的一箩筐果子，同学们把我们的丰收果子连起来唱一唱吧！

4、生带着自豪的心情视唱一、二两乐句

师：同学们现在老师再请你们来帮忙，更高一点的果树你能摘吗？

5、师弹

③

1

1

|

7

2

5 | 2

2

|

1

3

5

|

生听唱

6、师：现在老师把三棵果树的音乐连起来，你来听听最高的果树躲在哪？——生仔细听师的琴声并找出第三乐句的旋律出现在第几乐句。

7、师完整弹奏《丰收之歌》乐曲，生在聆听到第三乐句时手举高把乐句的节奏拍出来。在弹奏第二遍时，要求学生不仅手举高拍节奏还要把第三乐句唱出来。

8、师：同学们，果园里的果子摘完了，一首丰收的歌儿也随之唱响了，瞧！（出示歌曲旋律），有一棵果树在乐曲中出现了三次，你发现了吗？

9、师生合作演唱：生唱歌曲中出现三次的乐句，师唱其他乐句

10、师：老师听出来你们的歌声里带着一点丰收的喜悦。为了把丰收的喜悦表达的更好，老师给你们的旋律加了一个动作，你看！

11、师示范动作：

拍

手：

0

X

︱

0

X

︱

0

X

︱

0

X

‖

跺

脚：

X

0

︱

X

0

︱

X

0

︱

X

0

‖

12、师生再次合作，生加入跺脚拍手表现自己的旋律部分。

13、为老师唱的旋律编一编动作。

14、请生上台示范自己创编的动作，其他生评价并模仿。并选最佳的动作为乐曲伴奏。

15、完整的随音乐律动。（要求在律动时视唱曲谱）

【设计意图：识谱教学是学生最不喜欢的环节，于是本节课针对这一点，通过游戏《摘果子》，让学生体验3

学唱旋律的乐趣。】

三、学唱歌曲

1、师：太精彩了，有了你们的助兴，今年肯定还会是一个丰收年。听，丹麦人民的丰收之歌又唱响了！

2、聆听歌曲（出示大歌单）

3、师：你会唱吗？请你随老师的琴声轻轻的唱一唱吧！（生随琴演唱）

4、师做指导性纠错，生再唱。

5、音乐知识：重音记号

师：老师要给这首歌变一个魔术，变变变，你看哪里发生变化了？

6、生观察并指出，师范唱加入重音记号的地方。

7、生区别不同之处，师讲解重音记号作用，生演唱。

8、生有感情的再次演唱。

【设计意图：学会一首歌不难，但要让学生唱出歌曲的情绪，唱出歌曲的演唱要求，却有点难。《丰收之歌》的演唱重点是学会用欢快歌声表现丰收时的喜悦之情，并且能运用重音记号来演唱出歌曲热烈的高潮部分。为了把歌曲的高潮部分演唱的更好，在教学过程中以变魔术的方式出示重音记号，这样既增加了学生学习的热情，记住这个符号，而且也能让学生在演唱时能很好掌握重音记号的演唱】

四、齐跳丰收舞

师：唱的真美啊，丹麦的人民听到你们的歌声都情不自禁的跳起了丰收舞，刚才我也偷偷的学了好几个舞步，让我来教给你们吧！

1、师示范两种不同舞步———三步一踢步、移点步。

2、生练习（从慢速开始练，逐步加快）

3、师：同学们，现在就让我们一同加入到丹麦人民的队伍中跳起来吧！

4、播放《丰收之歌》歌曲，师生齐跳丰收舞

【设计意图：通过学跳丰收舞，让学生亲身感受丹麦传统的庆丰收方式，并在体验和表现中获得欢乐。并且明白歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。】

五、拓展教学

师：太棒了，简直就是一群真正的丹麦人在欢歌载舞！同学们，为自己鼓鼓掌吧！今天的音乐课我们不但欣赏了丹麦的迷人风光，而且我们还跟丹麦人民一起劳动，一起歌唱，更高兴的是一起跳起了丰收舞。其实，在世界上许多地方也有他们的丰收之歌，你们听

1、聆听朝鲜民歌《桔梗谣》，跟着朝鲜人民一起唱。

2、师：朝鲜人民在挖满山的桔梗时享受着丰收的喜悦，而澳大利亚的人民也在剪羊毛的过程中享受着丰收的喜悦。——聆听澳大利亚民歌《剪羊毛》，做剪羊毛、拍手等动作。

六、小结：

春天播下希望的种子，秋天捧起丰收的欢乐，只有辛勤的汗水才能换来喜人的丰收，同学们就让我们再次唱起丰收之歌，跳起丰收之舞，体会劳动的快乐，体会丰收的喜悦吧！

八、板书设计

《丰收之歌》丹麦民歌

2/4

(强、弱）稍快、欢快地

1

5 3

｜

1

3 5

｜

1

3 5

｜

1

1

｜

4 6

6 6

｜

3 5

5 5

｜

2 4

3 2

｜

1

0

｜

旋律以跳进为主

4