10 形形色色的动物优质课教案推荐

10 形形色色的动物

【教学目标】

1.

通过看图等方式说出常见动物的名称。

2.

能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。

3.

分辨出非动物与动物的区别。

4. 寻找校园或生活中的动物。

【教学重点】

观察描述出动物的不同特征。

【教学难点】

分辨出动物与非动物的不同。

【教学准备】

教师材料：动物图片、学生模仿动物视频、多媒体课件

学生材料：水彩笔等

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、创设情境，导入新课

1.师：同学们看大屏幕上有很多的什么呀？（动物），今天我们就要来学习跟动物有关的知识。板书：动物

2.师：老师想先给大家猜一则谜语（ppt出示，引读），你能猜出是什么吗？

3.不能确定是什么动物，来看看老师给的提示吧！

（1）提示1：播放大象的声音。这是大象的什么呀？——声音。大家在动物园或者现实生活中有没有听过？

（2）提示2：播放学生模仿大象的视频，你从哪里看出来是大象的？

（3）提示3：这是大象的？——轮廓，这是一位小朋友用画笔画出的大象。

4.师：你了解大象吗？能不能给我们介绍一下大象？

5.师：小朋友们对大象真了解呀！那同学们想一想，这四种介绍大象的方法一样吗？（引导按序说出描述大象的方法：用谜语的形式描述样子、模仿声音、模仿动作、用笔画动物的样子。）这四个不同的的方式都把大象的特点描述了出来，所以小朋友一看就看出了是大象。

二、观察探究，描述动物

1.师：平常在生活中，小朋友肯定也见过很多小动物吧！（播放ppt中动物的图片）你认识这些动物吗？

2．师：你最喜欢的动物是什么呢？能不能向大家介绍一下？说一说它们有什么特点吗？

3．指生交流（3-4名），师：你喜欢它的什么？能不能学学动物的样子或模仿叫声？

4. 师：看来大家对动物都已经有了很多的了解，那么我们来做一个“你说我猜”的游戏吧。

5. 师介绍游戏规则：老师手中的信封里装着动物的图片，待会请每组的小组长上来抽取一个信封，把信封中的小动物卡片拿出来，小组内的成员仔细观察这种动物，每个人要用不同的方法来描述这个动物哦，（ppt出示小组分工）1号小朋友说说这个动物的样子，2号模仿动物的动作或叫声，3号说说它爱吃的食物，4号用彩笔把它画下来。在描述的过程中记住不能说出这个动物的名称哦，让其他小组来猜一猜你们组观察的是什么动物。

6. 小组长上台抽取信封，师：现在可以打开信封，拿出动物卡片，老师给几分钟的时间，先在小组说一说、演一演、画一画。

7. 分组进行活动，教师巡视，相机指导。

8. 师：哪个小组愿意上台来介绍，让其他小组猜的？（2-3组）合作完成表演，其他小组来猜一猜。（先猜，最后展示画作。）

9. 小结：师：刚才每一组都从不同方面介绍了自己组的小动物，大家回忆一下，刚才这几组同学都是从哪些方面来描述动物的呢? （学生回答，教师相机板书：动作、声音、皮毛、颜色、样子、生活习性……）

师：这些动物有的生活在树上，有的生活在水里，它们的样子、声音、动作、爱吃的东西等等是不是都各有各的特点呀？

三、观察探究，从局部认识动物

1. 师：刚才是小朋友来描述动物，现在老师要考考你们，这里本来是一些动物的图片，但是却被调皮的方块给遮住了，你能认出它是什么动物吗？（ppt出示简单的动物局部图）

2. 现在难度升级！现在老师先揭开一张小方块，看你们能不能猜出这是什么动物？（揭示图片的过程中，让学生说一说你是根据什么推断出来的？）

（1）揭开腿部的一块，猜猜是什么动物？为什么？（学生有可能说是大象、河马）光看腿部你能确定这是什么动物吗？

（2）揭开尾部的一块，（大象的尾巴细长，犀牛尾巴短而细。）

（3）你最想揭开哪一张？为什么呢？——揭开犀牛角的一块，（学生有可能说是三角龙，但

恐龙已灭绝，不存在。）揭开头部，揭示谜底——犀牛。师：原来这是一只犀牛，因为我们看到了它最有特点的地方——尖尖的犀牛角。看来我们观察动物不能只从一个方面，要多方面的观察才能确定是哪种动物哇。

四、

巩固新知，分辨动物与非动物的区别

1.

师：今天老师还请来了位神秘嘉宾（PPT出示图片），看！我把它带来了！（遥控器控制动一动）它是动物吗？它和真的动物有什么区别吗？

2.

学生交流。

预设：生：是玩具。动物不会说话——师：鹦鹉会说话呀，它不是动物吗？

生：动物是自然出现的——师：我们来看一段视频吧（出示真实的小猫喂奶的视频），视频中的小猫在干什么呢？（喝奶）机器猫会喝奶吗？动物需要吃东西，这就是机器猫和真动物的区别之一。你觉得视频里的小猫和这只玩具猫哪里不一样吗？指生回答。（师相机引导）

3.

师小结：小朋友们真厉害！和孙悟空一样火眼金睛！有一双善于发现的眼睛！一眼就看出了这个玩具机器猫和真正的小猫不一样的地方，原来啊，（师指ppt）动物会进食、会生宝宝、会长大……这些都是玩具动物不会的事情。

4.

师小结：老师相信现在同学们能分清什么是动物，什么不是动物了。你们知道吗？目前地球上已经发现了150万种以上的动物，每一种动物都有自己各自的特征，正是这些各种各样形形色色的动物与我们人类一起组成了地球这个大家园（贴板书：形形色色的），你们觉得我们应该如何对待动物呢？（生：爱护小动物、保护小动物、和小动物做朋友……）板书：红笔画爱心。师：小朋友们真棒！让我们做一名保护动物的小卫士，

和小动物做好朋友好不好？

五、走出教室，拓展实践

1.师：其实啊，在我们的校园里就藏着许多动物呢？（出示ppt）你们有没有发现它们呀？说一说你在学校什么地方见到过什么动物？

2.学生交流。

3.ppt出示图片，师：这是严老师在校园里找到的动物。看看都有些什么？

4.师：小动物是不是很可爱？如果你在校园里或小区里、动物园里看到了动物，你会用什么方法把它记录下来呢？

预设：生：用笔画下来。

生：手机照相机拍下来。

生：把动物的样子、颜色用文字记下来。

5.

（根据时间定）①师：老师要布置一项课后作业：请同学们走出教室，到校园或户外找一找，看看你能找到哪些小动物，并且用自己喜欢的方法记录在老师课前发给你们的记录表上，可以用彩笔画出动物的样子、可以用文字来记录、还可以用照相机拍下来，找一个机会我们再来分享你们找到的小动物，好吗？②你们进入校园也将近一年了，相信你们在学校里也见过很多动物了，打开科学实验手册第10页，把你看到的动物用喜欢的方式记录下来，完成表格。

6.

师：今天的课就上到这里，同学们再见！

【板书设计】

10

形形色色的动物

动作

声音

样子

花纹

颜色

……