2.东方雄鸡优秀教学设计内容

义务教育课程标准实验教科书

四年级（下册）《品德与社会》

东方雄鸡

青岛浮山路小学

刘燕

一、教材分析：本课是依据《品德与社会课程标准（实验稿）》“我是中国人”第一条“知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土不可侵犯”的要求编写的。在引导学生了解地球的有关知识后，本课着重引导学生对我好的地理位置、海陆疆域、行政区划、主要邻国等进行探究，使学生对祖国有较为完整的认识。体会中国在世界中，是世界的一部分，体会祖国地域辽阔，初步培养热爱国土的热情。

二、教学目标：

1.体会中国是世界的一部分，是世界的一部分。

2.体会祖国地域辽阔，初步培养热爱祖国国土的情感。

3.知道我们的地理位置、地形特点、领土面积、海陆疆域、行政区划。

教学难点：在自主探究中了解我们的地理位置、地形特点、领土面积、海陆疆域、行政区划。

三、教学准备：学生学习资料、课件

四、教学过程：

活动一：认识中国在世界的位置

1.在地球这个蓝色的星球上，有海洋和陆地。（定格）你发现了什么？（中国地图）……多像一只昂首阔步的雄鸡。（板贴：雄鸡）

2.【出示】东西半球图，地理学家将世界分为东西半球，中国的位置是？

（板贴：东半球 亚洲东部

太平洋西岸）

3.小结：因为中国在世界东半球，亚洲东部，所以被称为“东方雄鸡”。（出示课题）

活动二：探究中国地形特点

1.谈话：对于我们的祖国，你有哪些了解呢？……我们的祖国被称之为“东方雄鸡”，仅仅因为在亚洲东部吗？今天我们就来研究研究，看看能不能有新的发现。

2.出示合作要求。

3.按照小组（最好给小组起个名字，按照内容分类）取资料包。【面积组、跨度组、疆界组、行政区组】

4.小组汇报反馈：

老师呈现：

（1）实际主要国家面积比较表-发现中国的面积。【板贴：面积大】

（2）中国地形图-引导孩子明白，疆界在哪里，我们来描一描；海岸线在哪里？我们也来描一描。

小结：若沿着中国陆上边界线，驾车行驶，每小时按照80迈的速度，也要不停的开20多天，你有什么体会？【板贴：疆界线长】

（3）出示中国地形图，老师指着描，引导孩子认识：海南和台湾是中国的领土。

小结：中国的领土除了陆地还有海洋，我们的青岛就濒临黄海。你有这方面的资料吗？

（4）学***洋的资料。

（5）我国海军突然发现一艘不明国籍的轮船驶入我国南海，我们会？

小结：我们的领土包括领地、领海和领空。

（6）交流学习关于“行政区”的资料。

活动三：猜猜看，小游戏

第一组：老师出，学生猜：

1.它是一个省级行政区，居住的人口更多的是维吾尔族。（新疆维吾尔自治区）

2.它是我国省级行政区，与福建省隔海相望。（台湾）

第二组：同学出，同学猜。……

活动四：总结升华

1.同学们，经过大家的探究，了解祖国这么多知识，谈谈你的收获……是啊，如此辽阔的面积，更有美丽的风光。（出示祖国各地的风景）梁启超说：天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长！（齐）

2.除此之外，我国是联合国五个常任理事国之一，经济发展迅速，综合国力不断增强，中国在世界上扮演了重要的角色！

3.所以，我们可以响亮的说：东方雄鸡！

活动五：作业

两幅车牌，说出来自哪里？