6 说声“我能行”优质课教案整理

《说声“我能行”》教案

教学内容：九年制义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第六课（课本第30页至34页内容）

学情分析：三年级的学生正处于思维方式和性格转变的重要年龄段，这也是塑造他们性格和培养良好行为习惯的重要契机。三年级的学生对学习中遇到的困难和挫折往往举手无措，不懂得调节心情，找不到解决问题的好办法，看不到自身的优点，容易养成自我封闭，性格内向的心理。通过本节课的教学活动以点带面，帮助学生形成向上，乐观，充满自信等健康心理。

教学目标：

知识与技能：

1.在学习中遇到困难的时候，有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。 2.能够在老师、同学和家人的帮助下，找到解决困难的好办法。

过程与方法：

根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，以“启发式”教学和“以人为本”的教育理念为指导，通过讲名人故事，朗读诗歌，采用讨论、看课件的形式，来吸引学生的好奇心，充分调动学生，使学生主动的学习。

情感态度与价值观：

培养良好的学习心理，树立起战胜困难和挫折的自信心。

教学重点：引导学生体会通过自己的努力获得成功的愉快心情和满足感，树立自信心。

教学难点：培养学生在学习中遇到困难和挫折的时候，有克服困难的勇气，学会调整自己的心态，并战胜困难和挫折。

教学准备：

1、教师：制作多媒体课件，制作自信的小卡片

2、学生：收集有关自信的小故事，

教学过程：

一、游戏导入，激发学生学习兴趣

1、“好心情列车”。

师：同学们，平时当自己的学习成绩不理想时，你们的心情是怎样的？现在我们来做个游戏，将座位排成列车状，让你们来谈谈自己的不愉快时，有什么方法使自己愉快起来，说得好的同学可以登上“好心情列车”。

2、请每一位坐上“列车”的同学再说说自己的好办法，并做总结。

二、体验交流，明理导行

活动一：走进丹丹故事，初步感悟自信

1、丹丹第二单元的语文测试试卷考得不理想，猜一猜丹丹的情绪会是怎样的？

学生用竖起手指1、2、3表示自己猜测到的丹丹的心情

A伤心难过 B不理睬别人 C责怪自己

看来这三种情绪同学们都有选择，现在让我们听听丹丹的日记里是怎么说的吧。（播放丹丹的日记）

丹丹没有伤心难过更没有责怪自己，而是大声地对自己说声--（生：我能行）是啊，充满自信的丹丹乘坐好心情列车出发了。丹丹的好心情列车上装载着哪些调节好心情的法宝呢？请打开课本31页。同学们说出来。（说声“我能行”，说说自己的优点，想一想高兴的事）

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2、同学们平时心情不好时是怎样调节自己的心情的？（指名说出来：听听喜欢的音乐，唱唱好听的歌曲，看看有益的书籍.....) 老师介绍调节好心情的办法：老师平时心情不好的时候也喜欢听音乐，但我最喜欢的是听电视散文朗诵。你们知道吗，当悠扬舒缓的乐曲伴着文质兼美的散文时，心扉似乎被谁叩开似的，豁然开朗，忧愁还在吗？悲伤还在吗？早就跑到九霄云外，我变得乐观自信起来很快便投入到新的学习和生活中。

3、丹丹乘坐着好心情列车继续前行，一路上她找到了不少解决问题的好办法，请同学们打开课本32页，小组内合作扮演丹丹找找原因。

学生扮演丹丹采访老师，爸爸妈妈和同学找找原因。

小结：丹丹找谁问了原因？（老师，爸爸妈妈和同学）丹丹找到哪些原因我们一起读出来吧。

A是不是还不够细心呢？

B做完后是不没有检查？

C考试前是不是太累？

D是不是复习方法不对头呢？

4、同学们，学习如同打仗。胜败乃兵家常事，失败了不怨天尤人，从中找找原因，及时克服，总结经验教训才能获得成功的希望。除了找原因丹丹还找到许多解决问题的好办法呢！谁能读出来。（生汇报）

（1）为自己设立一个小小的目标吧！

（2）多看语文方面的课外书。

（3）和同学一起学习、讨论。

（4）我再检查一遍。

(5)用名人名言激励自己。

挫折是通向成功的门槛。丹丹经过努力终于获得了成功，你从丹丹的故事中受到什么启发？学生谈启发。

小结：只有在失败中相信自己，调整心情，找找原因，总结经验，想想解决问题的办法，才能获取成功的果实。（板书：调节心情·找找原因·想想办法）。

活动二、分享自信故事，深入感悟自信

我们分享了丹丹的故事，感受到了丹丹的自信。同学们，你们有像丹丹一样的经历吗？现在哪位同学自告奋勇上来分享你的故事。提问几位学生回答。

分享了这么多的故事，你受到的启发是什么？

自信是什么呢？我们一起来读一读（出示自信的定义）

自信是人对自身力量的确信,深信自己一定能做成某件事,实现所追求的目标。

在困难与挫折面前我们怎样才能做到相信自己呢？我们一起听听“飞人”刘翔是怎么说的吧。

2004年，在雅典奥运会男子110米栏决赛中，中国选手刘翔以12秒91夺得冠军并平了世界记录，受到世人瞩目，因此获得“飞人”的称号。而四年后的北京奥运会上飞人刘翔却因伤痛退出比赛现场，成为他人生的一大遗憾。面对挫折，刘翔并没有选择放弃而是勇敢地面对，继续跑下去。听了刘翔的事例你想说什么？（生：失败并不可怕，可怕的是在挫折中跌倒了爬不起来了。）

小结：挫折并不可怕，可怕的是在挫折中跌倒了爬不起来。在困难与挫折面前不放弃，不气馁，相信自己，在哪里跌倒就从哪里站起来，做一个真正打不垮的“不倒翁”。

活动三、小组讨论交流，寻找自信妙招

1、每个人的成长的道路上不可能总是一帆风顺，会碰到各种各样的“钉子”，最近你在学习生活中有碰到“钉子”吗？你能勇敢地说出来让同学来帮帮你吗？让我们一起走进谈心屋，大胆地说出自己的心理话，一起寻找解决战胜困难与挫折的小妙招吧。

2..出示交流的内容：最近你在学习生活上遇到什么困难与挫折，大胆地与同学交流并争取找到解决问题的好办法。

3. 学生互相交流（例如，一位女同学说：“我长得很胖，同学们不喜欢跟我玩，我很自卑”。师：你能大胆的说出自己的心里话，你已经拥有了自信。其实比你长得胖的人还有很多，比方说著名歌唱家韩红长得又矮又胖，其貌不扬，但她对自己充满自信，以天籁般的嗓音征服了亿万观众，在老师心目中韩红是最美的女歌手。人因自信而美丽。现在你就是一个美丽的女孩。同学们说是不是？同学们能找出她身上的优点吗？学生找出这位女同学的优点：热爱班集体，有爱心，宽容他人。）她身上有这么多优点，显得更美了。你们能跟她做好朋友吗？学生回答，能。

4.我们班里还有一位同学在学习生活中遇到了困难。他是这学期才转到我们学校来读书的，尽管

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班里的同学和老师都很关心他，但他心里仍放不下以前的老师和同学，整天闷闷不乐。谁来帮帮他？

5、小结：老师给我们送来了这么多小绝招。

出示：A设置可以通过努力达到的目标增强自信；

B面对挫折要学会倾诉；

C保持好心情，不放弃，不气馁。

同学们，分享了同学们和老师传授的战胜困难的小绝招后你有信心迎接今后学习和生活中的各种困难与挫折吗？（生：有），一起说声（我能行）

三、总结升华，拓展延伸

当我们遇到困难与挫折时不要灰心，不要气馁，要大声对自己说声-- （生：我能行）调节好心情，找找原因，想想办法便能获取成功的果实。现在我们班的的自信树上结满了果子，同学们开心吗？希望同学们在今后的学习和生活中种下更多的自信种子，让自信的种子开出自信之花，结出更多的自信果实，同学们能做到吗？大家一起自信地说声---- 生：我能行

四、布置作业：

1、继续收集有关自信的名人名言和故事。

2、你在学习中遇到过什么困难或挫折？是怎样战胜的呢？写下来和同学交流吧！

【板书设计】

6说声“我能行”

1、调节心情

2、找找原因

3、想想办法

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