10 真正的朋友教案教学设计导入设计

朋友之间

教案

一、

教学目标: 1. 通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性; 2. 并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

3. 懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的,学会

珍视朋友之间的友谊。

二、

教学重难点 : 让学生认识到朋友之间友谊的重要性,懂得真正的友谊是建

立在真诚、关爱和理解之上的。

三、教学准备：自制课件

板书

四、教学过程

(一 ) 创设情境,激发情感。

1. 老师播放歌曲《朋友》学生猜歌名。

2. 师:你喜欢交朋友吗?为什么喜欢?学生广泛谈自己的意见。

3. 师:既然大家这么喜欢交朋友,今天我们一起来聊聊“朋友”

这个话题(板书课题) 。

[ 设计意图:播放《朋友》这首歌,将学生带入一个美好的境界中, 通过谈自己喜欢的朋友, 使学生第一次体验朋友给我们

带来的乐趣 ] (二) 抛砖引玉,推介“朋友”

1. 老师介绍一位自己最要好的朋友, 并说说两人之间的故事, 同学们分享友谊给老师带来的幸福。

2. 师:大家一定有很多好朋友, 请你们用喜欢的方式介绍一个你最好的朋友,或讲讲你们之间发生的故事,好吗? 3. 学生利用多种形式向大家介绍, 可以讲故事, 展示照片或朋友之间互赠的礼物,还可以与朋友一起合作表演表现默契等等。 4. 师:听了大家的介绍, 看了你们的展示, 我真真切切地感觉到:有朋友真好! [ 设计意图:老师抛砖引玉, 介绍自己的好朋友, 能激起学

生的表现欲, 打开他们的话匣子, 使学生第二次体验好朋友给我

们带来的无尽乐趣和珍贵记忆。 ] (三) 巧打比方,理解“朋友”

。

1. 借助诗歌,感受朋友的重要性

1) 师:朋友在我们生活中是不可缺少的,没有朋友,生活的

菜肴里就缺少油盐; 没有朋友, 生命的天空中就缺少光线。

朋友对我们很重要,所以老师把朋友有一比:(出示课件) 朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树; 朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟; 朋友是我们登高远眺时的一架云梯; 朋友是我们卧病在床时的一声问候; „„

2) 学生齐诵。

3) 师:在你的心中把朋友比作什么呢?(鼓励学生说出不同

的感受。 ) [设计意图:这一活动我为学生提供了一个自由发挥的空间,学生在范例的引导下能说出很多的比喻句,通

过续写小诗,进一步感受到朋友的重要性。 ]

（四）阅读十三页“朋友”故事，悟道理。

思考：（1）文章的题目“朋友”为什么加引号？胖子和瘦子的友谊为什么经不起考验？他们是真正的友谊吗？

加引号的“朋友”是带有贬义的意思，是表面上的好朋友，不是真正的朋友。

胖子和瘦子的友谊不是真正的友谊，是虚伪的。

（2）读了这个故事，你对“朋友”又有什么新的认识？

真正的朋友都是相互关心、互相扶持，危难之处显身手。

（3）师：富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。”请结合自己或别人的实例来谈谈你对这句话的理解。

生：给予朋友的不是金钱和物质上的帮助，有时友好亲切的态度，一次愉快的交谈，有困难时一句真诚的问候，取得成绩时流露出的赞美之情等一切的一切。都会一同分享，这才是真正的朋友。

（五）栽种友谊树

1. 我们把朋友之间的友谊比喻成一颗友谊树。有些行为像阳光、雨露一样,滋润

着友谊树茁壮成长,使它枝繁叶茂,开出美丽的花朵,结出丰硕的果实,而有些

行为则像毛毛虫一样,侵蚀我们的友谊树,下面就请同学们思考交流：

(1)你们觉得哪些行为能滋润朋友之间的友谊 ? (2)你们觉得哪些行为侵蚀了朋友之间的友谊 ? 侵蚀友谊行为 :欺骗 , 不主动承认错误、背后说坏话、背叛、见利忘义 , 背信弃义 , 不守信、责备、自私自利、吵架,刺激对方,嘲笑,出卖朋友 , 互相埋怨 , 互相攀比

滋润友谊的行为 :沟通、帮助、宽容、理解、包容、信任、分享、保守秘密、真

诚、珍惜、奉献、鼓励

、祝贺、诚实守信、安慰、关心、照顾、有福同享,有难同当

教师小结:朋友之间,重在诚信,贵在理解,胸怀坦荡,志同道合。只有这样, 友谊之树才能茁壮成长。

（六）谈谈收获，升华主题

（1）通过这节课的学习，相信每位同学都有了关于交朋友的正确认识，希望每位同学都可以找到自己的好朋友。

（2）小学临近毕业,你一定舍不得你的好朋友,写几句话送给你最好的朋友吧。 师:朋友一生一起走,一声朋友你会懂。相信我们今天的交流,将会在你们未来年的交往中,建立了深厚的友谊,成为人生不可或缺的一笔财富,希望大家好好珍惜朋友之间的友谊,善待朋友,和朋友真诚相处。