5 玩转小水轮教学教案设计

苏教版小学科学一年级下册第二单元

5.玩转小水轮

一、学习目标：

1、学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。

2、了解如何让小水轮转的更快，认识水流有力量。

3、通过看图片和相关视频，了解水轮在生活中的应用。

二、教学重点：

制作小水轮，让小水轮转起来。

三、教学难点：

探究“如何让小水轮转得更快”，认识水流有力量。

四、教学准备：

教师材料：人类对水力资源利用的相关图片视频

学生材料： 8个水槽（包含支架），8个水桶，8个铁架台，8块抹布，8盘小水轮组装材料（15厘米长钢芯、胡萝卜块、6个叶片。注：胡萝卜块可多准备一些），8个杯子，8张记录表，16个漏斗（粗细管子各8根）。

五、教学过程

环节

一、情境教师活动

1、播放游乐场中水轮转动的视频

学生活动

设计意图

引入本节内容

导入

导入：同学们，你们知道游乐场中水轮转动的秘密吗？我们这节课就来研究它？

二、探究一、利用生活中的材料组装一个小水玩一玩玩具水轮，观察通过水轮的转动它的结构。

引起学生的好奇心。

新知

轮，并让它转起来。

1、出示玩具水轮。

要想研究水轮，我们应该有一个小水

轮，我们利用生活中的材料组装一个

小水轮好吗？

组装前我们先观察一下小水轮的组成。

2、出示身边的材料，通过视频介绍水轮的做法。

3、组织各小组制作水轮。

组装步骤：

（1）准备材料

（2）依次在胡萝卜中插入塑料片和铁丝。

（3）学生分组组装小水轮。

教师巡视指导

二、探究小水轮转动的秘密。

4、同学们，你能想办法让小水轮转起来吗？（用嘴吹、用手拨）

用胡萝卜、塑料片、铁组装小水轮活丝等身边常见的材料，动，意在激发学制作一个小水轮。

生动手制作的快乐。通过动手做，认识水轮的结构，并尝试自己解决一些技术上的小难题。

用吹、拨的方法让它转

起来。

激发学生发散思维，增强学生的思维性。

这些方法都能让小水轮转动，但是转

动很慢，不灵活。

5、怎样让小水轮转的更灵活呢？

组织学生用水的力量让小水轮转起来。

6、设计实验步骤

在实验中总结经验：漏

（1）把组装好的小水轮放在支架上

斗不能挡住叶片，水流

（2）用水冲小水轮

7、水为什么能使小水轮转动？

要落在叶片的外部。

通过用水玩转小水从高处往下流时会产生一种力量，在实验中感知：流动的水轮活动，在认正是这种力量使小水轮转动。

讨论得出：流动的水有力量。

水有力量。

识水的流动性基础上，感知流动的水流有力量。

三、探究小水轮转动快慢的秘密。8、讨论影响小水轮旋转根据玩小水轮和平时生活经验怎样判断转动的快慢？

快慢的因素可能有哪些。

（当小水轮转动时，轮叶密，就说明

小水轮转的快；轮叶疏，就说明小水

轮转的慢）

9、提出探究的任务：要使小水轮转得更快，你有办法吗？

10、组织学生分组实验：水位高低的设计实验方案，讨论怎

对比实验。

设计实验步骤：

样比较才公平。小组合

作探究水位高低对小

（1）

用一定的水量冲水轮，在高水水轮旋转快慢的影响。

位冲下，观察水轮转动的快慢。

（2）

用同量的水量冲水轮，在低水

位冲下，观察水轮转动的快慢。

（3）

将实验结果记录在下表中。

实验方法

水量一定

实验现象

记录实验结果，培养严

谨的学习习惯。

通过两组探究实验，引导学生发现水位的高低、水流量的大小影响小水轮转动的快慢，初步建立公平实验的思想。

水高

小水轮转位

动快

低

小水轮转动慢

11、想一想，要使小水轮转的快，你学生代表与教师共同演示水流量的大小对还有什么办法？

能不能用纸杯代替漏斗做这个实验？

小水轮旋转快慢的影响。

得出结论：水流量越大，小水轮转得越快。

三、拓展12、水轮可以借助水的力量转动，生了解人类对水力资源的利用及生活中常见

这部分内容离学生的生活比较远，利用图片资应用

活中有什么应用呢？

播放图片和视频，展示人类对水力资水力方面科技产品给源的利用。

（引水灌溉农田，水利发电）

人类生活带来的便利。

料或视频资料，让学生形象地认识到水力资源带来的便利。

四、总结

这节课，同学们有什么收获？

说说自己的收获。

学生梳理本节学习重点。

六、板书设计

玩转小水轮

转起来

流动的水有力量 转更快

增加水量

提高水位