8 这里面有空气吗优秀公开课教案

小学（

一

）年级（

科学

）学科教学设计

学校

——--盘锦市盘山县得胜学校小学部

教师姓名——

杨国柱 2018年 5 月 7 日

1.引导学生亲身经历科学探究的全过程。

教学理念

2.培养学生热爱科学的思想感情。

苏教版小学科学一年级下册第3单元第8课《这里面有空气吗》。

教学内容

学情与教里面有空气吗》这一新的知识内容。并不感到陌生。

材分析

1.学生是在学习完这一单元第1课《找空气》内容后，接触的《这2.本课有3部分组成①猜测敞口的和盖上盖子的空瓶中是否有空气并通过实验加以证明②猜测粉笔、石块、海绵、砖块、玻璃球中是否有空气并通过实验来证明③拓展活动，想办法检测空桶里面是否有空气的存在。

（1）通过实验活动，知道物体内部空间里面有空气的存在。

（2）通过实验活动，认识到物体的孔隙之中有空气的存在。

（3）能够用多种方法检测空桶中是否有空气存在。

（4）进一步认识到在我们周围到处都有空气这一自然现象。

（激发大家热爱科学的思想感情）

教学目标

教学重点

知道物体内部空间和孔隙中有空气的存在。

教学难点

能够认识到物体内部空间和孔隙中有空气。

教学准备

水槽、矿泉水瓶、粉笔、小石块、海绵、砖块、小玻璃球、多媒体课件等。

教

具 体 步 骤

设

计

意

图

学

过

程

一．启发谈话，引入新课：

1.小朋友们！上节课我们已经学习了《找空气》这一课。谁能举例说一说哪里有空气呢？出示矿泉水瓶或小玻璃球问学生，这里面有空气吗？

2.引入新课，板书课题——8.这里面有空气吗

3.出示学习目标。

二．新课。学习课文内容：

1.实验活动：敞口的空瓶里面有空气吗？

（1）教者出示敞口的空矿泉水瓶，启发学生：想一想，空饮料瓶里面是否有空气？

（2）学生仔细观察空饮料瓶，看空饮料瓶里面是否有空气的存在。

（3）引导学生概括：敞口的空瓶里面有空气的存在。

2.实验活动：盖上盖子的空瓶里面是否有空气的存在？

（1）由学生猜测：盖上盖子的空瓶里面是否有空气。

（2）引导学生把盖上盖子的空瓶压入水槽里面的水中。在水中拧开瓶盖。观察现象。

（3）学生总结：压入水中的空瓶打开瓶盖后，水进入瓶内，同时瓶口有气泡产生，气泡上升到水面。说明盖上盖子的空瓶里面有空气的存在。

3.知识小结：物体内部空间里面有空气的存在。

4.实验活动：出示粉笔、小石块、海绵、砖块、小玻璃球这几样物体，由学生猜一猜这些物体里面是否有空气的存在？

（1）先由学生猜测这些物体里面是否有空气的存

温故知新

引入新课

培养学生科学实验意识，坚持启发式教学。

突出重点内容

在。

（2）再把这些物体放入水中观察发生的现象。

（3）学生可以看到，除玻璃球之外，其他几样物体放入水中时都有气泡的产生。说明粉笔、小石块、海绵、砖块这几样物体里面有空气的存在。而玻璃球放入水中时没有气泡的生成，说明玻璃球里面是没有空气存在的。

5.根据实验证明：粉笔、小石块、海绵、砖块这几样物体里面为什么有空气的存在。

教者指导学生用放大镜观察这几样物体的表面，发现这几样物体的表面有许多孔隙。而空气就隐藏在这些孔隙之中。这就是这几样物体里面有空气的秘密。

6. 知识小结：物体表面的孔隙之中有空气的存在。

7.实验活动：用多种方法检测空水桶里面是否有空气，进一步证明与感知空气的存在。方法（1）把空桶倒扣压入水槽中。观察空桶内壁桶底是否有水或沾上水。（2）用小塑料袋在空桶里面兜一兜。观察小塑料袋是否鼓起来。

三．课堂练习：判断对错（对的标√号；错的标×号）

1.空瓶里面有空气。

（

）

2.砖头、海绵里面有空气

。

（

）

3.玻璃球、石头里面都有空气。

（

）

4.螺丝钉、橡皮里面有空气。

（

）

5.陆地上、海洋里面都有空气。

（

）

四．课堂总结：1.谈所学内容2.强化重点

五．作业：在日常生活中感知空气到处都有，要净化空气，保护人类的生存环境。

培养学生思维及想象能力

考察知识的掌握程度

学以致用

8．这里面有空气吗

板书

设计

物体内部空间里面有空气

物体的孔隙之中有空气