Part B教案设计（一等奖）

Unit 3 How Do You Come to School? 第三课时

教学目标：

1.能听懂、会说How do they/does he go to...?They go/He goes to... by...句型，了解do在不同人称的句子中做主语的不同形式，并且能在实际生活正确应用。

2.完成Ask and answer部分的内容。

3.树立学生学习英语的自信心，在生活中灵活运用第三人称单数、复数进行本单元话题的交流。

教学重点：

能听懂、会说How do they/does he go to...?They go/He goes to... by...句型，了解do在不同人称的句子中做主语的不同形式，并且能在实际生活正确应用。

教学难点：

树立学生学习英语的自信心，在生活中灵活运用第三人称单数、复数进行本单元话题的交流。

教学过程：

一、Leading in 1.课前热身

Look and guess

What is it?集体回顾词汇

2.Review

师生互动进行句型问答复习上节课所学

How do you come to school?I come to school... Do you go home on foot/by bus...?

Yes, I do./ No, I don’t. 二、Presentation 1.

Ask and answer 师生问答

T: How do you go to school, S1?

S1: I go to school... T:(教师问其他学生)How does S1 go to school? Ss: He/She goes to school by...（引导学生来回答）

通过以上对话，教师引出第三人称单数或代词he/she做主语，与其连用的动词要用单三形式。在本环节中，教师要特别强调单三形式does,在问答过程中，反复对比I go to...by...和He/She goes...by...的区别。在反复操练的过程中，要及时纠正does的读音。可以将do/does, go/goes写在黑板上，要求学生根据特定的人称进行正确的转换。带领学生集体复习人称代词，并再次提醒单三人称和单三形式的搭配。

2.

Listen, then ask and answer

Part B Let’s learn more

教师带领学生仔细观察挂图，并播放课文录音，要求学生不看书听录音，熟悉对话内容。

根据听力内容回答问题，引导学生可抓关键词简单回答：

Q1:How do they go to the zoo?

Q2:How does Mr. Zhao go to Xi’an?

教师再次播放录音，要求学生逐句跟读，齐读课文。

三、Practice Activities 1.

Read group by group 2.

Read in roles 3.

Part C: Ask and answer 教师在黑板上分别写上do/go和does/goes，引导学生将图片中的人物进行分类归属于原形还是单三形式，再来进行句型的问答练习。教师做示范，小组讨论完成，集体核对与纠错。

四、Do a summary 引导学生谈谈本节课的收获。

五、Homework 1.新课文3+2。

2.两人一组自编新对话，并写下来。

板书设计：

Unit 3 How Do You Come to School? How do you/they go to...?

I go to...by/on...

do/go

How does he/she go to ...?

does/goes He/She goes to...by/on... 教学反思：