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4 水是什么样的教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：4 水是什么样的教案和学案内容

正文

一年级科学教师备课

第二单元

水是什么样的

课题

水是什么样的

（如皋市林梓小学

于增慧）

科学知识：说出水是无色、无气味、无味道、透明、没有固定形状、从高处往低处流等特征。

科学探究：运用各种感官了解水的特征；通过滴水、抓水等活动，知道水可以流动的特征。

科学态度：学会与人合作，掌握科学的观察方法，养成认真细致的探究习惯。

科学、技术、社会与环境：感受水的重要性，形成节水、保护水资源的意识。

学习目标

学习准备

水、尝味棒、不同形状的瓶子、烧杯、抹布、课件

学生活动单

教师导学案

个性化调整

一、谈话导入

1、介绍小客人小水滴（让可爱的小水滴带孩子们领略大自然中的水。）

2、出示图片：海洋、湖泊、雨水、水滴

3、组织学生说说生活中哪里需要用到水。

4、观看视频：说说从视频中你还知道了生活中哪里需要用到水？

5、揭题：水到底是什么样的？（板书）

（设计意图：调用学生已有生活经验，谈谈生活中哪里需要用到水，感知水在人们生活中的重要性。知道大自然中的水是普遍存在的。）

活动一：认识水的基本特征

1. 经验交流、观看视频

2. 小组活动，科学地观察，一看二闻三尝

3. 总结。

二、认识水的基本特征

1、分别出示牛奶、醋水、糖水这三杯液体与水对比。

2、复习：在科学实验中如何正确地闻、尝。

3、实验验证

4、总结：水是无色的、透明的、没有气味的、没有味道的。（带领学生一起用气泡图来总结水的基本特征）

（设计意图：学会利用阅读增加科学知识，并用实验进行验证；用气泡图的方法进行归纳整理水的基本特征。）

三、观察水的形状

1、（小水滴说他的变化比孙悟空更多，

一年级科学教师备课

第二单元

水是什么样的

活动二：

1、观察水在不同瓶子中的形状

2、感知水没有固定的形状

让我们一起来看看他到底是如何变化的。）

2、出示几个形状不同的瓶子，投放到每个小组，学生观察并说说各有什么特点。

3、完善气泡图：水没有固定的形状。

（设计意图：形象感知水倒入不同形状的瓶子，就呈现瓶子的形状，说明水没有固定的形状。）

四、感知水的流动性

1、(孙悟空被压在如来佛的五指山下500年，可是小水滴却说逃出五指山对他来说是最简单不过的了，让我们一起来想一想他是怎么逃出来的呢？）

2、观看滴水实验视频

3、小组内实验

4、欣赏大自然中的水是怎么流动的。

5、总结、完善气泡图：水会从高处往低处流动。

（设计意图：细致感知水具有流动性，从高处往低处流，完善对水的特征的认识。）

活动三：感知水的流动

1、观看滴水实验视频、注意实验要求

2、进行实验

3、欣赏大自然中美丽的水景视频

检测反馈：

课堂板书：

水不是一种（）液体。

①蓝色的 ②透明的

③没有气味的 ④没有味道的

2.水总是从（）往（）流

动。

教学反思：

水是什么样的

没有颜色透明的

从高处往水没有气味

低处流动

没有固定没有味道

的形状

资料摘要

4 水是什么样的教案和学案内容

4 水是什么样的教案和学案内容

正文

文档信息

作者信息

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4 水是什么样的PPT完美版

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4 水是什么样的PPT课件和特级教师教学实录

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Q：4 水是什么样的教案和学案内容是什么类型的资料？

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