资料摘要
《Unit 4 When is Easter?》 C Story time 教学设计教学目标1.学生能够在图片和英语对话的帮助下理解并讲述故事内容。2.能够通过简单的排练之后，在教师的辅助下表演故事。3.教育学生养成不懈努力的习惯，因为熟能生巧（P ractice makes perfect）。学情
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- 2018-04-27 16:41:00
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- 学校：神池县义井镇义井明德小学
C名师教学设计1
未知
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关键词：C名师教学设计1
正文
《Unit 4 When is Easter?》
C Story time
教学设计
教学目标
1.
学生能够在图片和英语对话的帮助下理解并讲述故事内容。
2.
能够通过简单的排练之后，在教师的辅助下表演故事。
3.
教育学生养成不懈努力的习惯，因为熟能生巧（P ractice makes perfect）。
学情分析
对于小学五年级学生来说，他们已经有了一定的英语基础，大多数学生有一定的英语语言接受和表达能力，词汇量有一定的储备，能进行简单的口语交流，对教师的课堂指令和体态语言己有不错的反应。学生学习兴趣较浓，积极性较高，但也有少数学生对语言的认知能力不强，缺乏一定的学习能力，反应较迟缓有待进一步提高。学生对日期的表达还不够流利。
教学重点
1.
能读懂“Story time”部分的故事内容。
2.
能将故事表演出来。
教学难点
学生英语综合运用的能力。
教学准备
教师准备多媒体课件、头饰。
教学过程
一．课前热身
1. Free talk.复习前面三个单元学过的重点句型。
2. When is your birthday?
句型的操练。
3. Sing a song: When is your birthday?
【设计意图】给学生营造一种学习英语的良好情境和氛围。
二．新授
1.
教师播放Zoom 练习唱歌的视频，然后抛出问题：Z oom 在干什么？它为什么这么刻苦的练习唱歌？头脑风暴让学生猜原因。
2.
教师播放本部分视频，学生了解故事大意,边看视频边想问题，W hen is the singing test? 【设计意图】创设情景，让学生整体感知故事大意。
3.出示课件，逐步讲述故事。
(1)出示第一幅图片。播放录音，讲解重点单词worry，practice和perfect。
(2)出示第二至四幅图片，让学生边听录音，边感受Zoom的心情。
(3)Zoom
一再的拒绝朋友的邀请，最终的singing test
的结果怎么样呢？先让学生猜测Zoom参加歌唱比赛的结果，然后出示图片，播放录音，教师做祝贺的动作，让学生理解意思，并做出Zoom非常高兴去游泳的表情。教师帮助学生理解Zoom
的心情变化。
【设计意图】创设真实的语境，把Zoom‘singing test故事讲解清楚，让学生真正明白Practice makes perfect的道理。
三．巩固延伸
1.学生角色扮演朗读故事。
2.播放课文视频。
【设计意图】
让学生模仿视频中的语音、语调，培养学生的语感。
3.小组合作，佩戴头饰，表演整个故事，评选出最佳小组，给予奖励。
【设计意图】通过故事教学，培养学生的坚忍不拔的毅力。
4.引导学生总结：征求别人意见或者给别人提意见或建议的方式有几种。
四． Homework 1. Remember “Practice makes perfect” and do it in our studying. 2. Act out the story. 板书设计
Unit 4 When is Easter?
C Story time
Practice makes perfect（熟能生巧）
征求别人意见或者给别人提意见或建议的方式：
1. Will
you
……
?（希望得到别人的肯定回答）
2. Let’s
……
教学反思
文档信息
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