歌曲《小花雀》教学目标设计

小学音乐《小花雀》教学设计

邓世昌纪念小学 执教者：吴希贤

教材分析：

小学音乐二年级上册第七课内容《小花雀》，这是一首达翰尔族的童谣，2/4拍，由四个乐句组成，曲式结构“a+a+b+a”。歌曲朗朗上口，唱起来非常有趣，旋律欢快活泼，短短四句就把“小花雀”活泼可爱的形象展现出来。《小花雀》为“X、X X、XXXX、X XX 、X X X、五种节奏的综合运用, 为节奏要素的学习,

学会从音乐力度和速度方面对音乐的表现作更进一步的感知。音高要素为巩固1、2、3、5、6五声音阶。

学情分析：

二年级的学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，身心可塑性强。有意注意的时间较短，而且在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在教学方法上，主要采取趣味性、知识性并重的原则，注重营造欢快愉悦的气氛。

教学目标：

1、

学唱《小花雀》；学习并掌握新的节奏型“X X X”；在合唱练习片段中进一步巩固1、3、5三个音的音高观念。综合运用

“X、X X、XXXX、X XX 、X X X、五种节奏。

2、

用优美活泼的歌声演唱《小花雀》，感受歌曲二声部合唱效果，学会从音乐力度和速度方面对音乐的表现作更进一步的感知。逐渐养成关注歌唱中与他人的合作意识。

心中体会到要爱护小动物，人与动物应和谐相处的意识。

教学重点：

掌握新的节奏型“X X X”。

进一步巩固1、3、5三个音的音高观念。

教学难点：

1、综合运用

“X、X X、XXXX、X XX 、X X X、五种节奏。

2、识谱演唱全曲，即能用优美动听的声音演唱《小花雀》。

教学策略：情景导入、自主学习、感受音乐、

教具准备：课件、钢琴、卡片、

教学过程：

教学教师教的活动

程序

学生学的活动

教学环节设计意图

导入1、

师生问好。

阶段

2、

节奏游戏：猜一猜

1、学生把老师拍的节奏读复习节拍出来。

奏，1、3、老师拍一小节，（一2、出示刚刚读拍的节奏，5三个音共四小节）

练习1。

的音高3、加上音高。视唱，练习观念

后加上两小节不同音高进行和声练习。

4、练习第二条节奏

展开1、今天老师给大家带了一1、学习读、拍X X X 阶段

个新节奏，

同学们跟读。

2、找出相应的节奏，读拍

学习新节奏

2、出示图片，母鸡用新节1、出示儿歌、节奏，学生

奏编了一首儿歌，大家听读拍节奏。（先读词，再读听。

节奏）

2、分两个大组，合作练习。

树林里的小鸟也听到了你1、生按老师读的词，拍出

们的歌声，也高兴得唱起节奏。

来了，大家听听，它的叫2、加上音高，进行视唱。

声用了那些节奏？

1、大家想不想知道这只小1、听范唱，回答问题。

鸟长的什么样子？叫什2、边听范唱边做律动。

么？

2、这首歌是几拍子的？情绪怎样？

3、用了哪些音高？

新节奏在歌曲中出现了几1、找出歌曲中新节奏出现次？

了几次？

2、分组自学。

1、按节奏朗诵歌词，

2、唱全曲

拓展听到大家唱得这么开心，小花雀的叫声，加上和为以后阶段

有一只小鸟也想加入，出唱，。

示布谷鸟

的合唱做铺垫

结束小结本课的学习内容，并

阶段

进行环保教育：爱护动物，与动物做朋友，爱护大自然。

姓名

学历

专业

教龄

是否专职

吴希本科

贤

公共管理

30年

是