歌曲《瓦尔森•马蒂尔德》名师教学设计

义务教育课程标准实验教科书小学音乐学科（花城版）

四年级上册第9课

《瓦尔森

马蒂尔德》教学设计

执教：海珠区新港路小学

高斯

2016年11月24日

《瓦尔森

马蒂尔德》教学设计

执教：海珠区新港路小学

高斯

【教材分析】

歌曲《WALTZING MATILDA》是一首澳大利亚的民歌，在澳大利亚家喻户晓，人称为“不是国歌的国歌”，2000年悉尼奥运会就是在这首歌曲的歌声中，向世界宣告第27届奥运会的开幕。

【教学目标】

1.通过学习歌曲，进一步帮助学生巩固复习八分节奏及四分休止符的音乐知识。

2.激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪，解决歌词的节奏与音准。

3.感受歌曲浓郁的乡村音乐风格，感受澳大利亚人民幽默诙、热情好客地性格。

【教学重点】

1.感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。

2.歌曲旋律视唱。

【教学难点】

让学生准确的视唱歌谱，

【教学准备】

多媒体、电钢琴、打击乐器。

【教学过程】

一、情景导入

同学们，今天呀我们畅游澳洲，请同学们跟着我的脚步一起出发吧。

（背景音乐《Waltzing

Matilda》伴奏

教师：夜晚来临了，我们来到了一个美丽的小镇，在散步的时候，遇到了一

位流浪艺术家，让我们一起来倾听他的演唱吧。（播放视频《Waltzing

Matilda》）

师：同学们，刚才这首歌好听吗？你们听懂了吗？那老师就来给你们讲一讲关于这个歌曲的故事。

二、歌曲教学

1、播放画面，听歌曲录音，引导学生初步感受情绪。

2、再提出问题，引起思考。如：歌词内容、旋律特点、歌曲背景、民族特点等，分层次，1

分步骤回答。

3、再播放画面，简介澳大利亚的风土人情及歌曲创作背景。

4、教师范唱一遍（要求学生听辨有几个乐段）（两个）

5、学唱歌曲

（1）唱简谱

（2）按节奏读歌词。

（3）学生轻唱歌词

（4）完整唱词。

6、学生完整演唱歌曲。

三、运用综合艺术表现手段表现歌曲

1、带领学生创编节奏用打击乐器为歌曲伴奏。

2、启发学生创编动作进行歌表演，同时综合其他艺术手段。

唱：请1—2名同学领唱，其他齐唱。

打击乐器：学生讨论并创编节奏为歌曲伴奏。

五、学生听音乐出教室

课后拓展作业：继续搜索澳大利亚风情相关的资料。

高斯

华南师范大学音乐教育专业本科毕业，文学学士学位。

新港路小学专职音乐老师，教龄8年。

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