C优质课教案整理

PEP五下第六单元第三课时

1.能够在图片的帮助下读懂对话；能够根据对话内容完成句子填空练习。（Read and write） 2.检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能够听、说、读、写词汇板块的所有单词及词组。（Let’s check） 3. 能够在教师的帮助下总结现在进行时的结构和用法，并完成相应练习。（Let’s wrap it up） 4.能在理解文本的基础上，对课文进行复述，以达到学以致用的目的。

教学重点

熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。

教学难点

1.读懂故事并表演故事。

2.能理解单词Spain和Spanish的意思。

教学准备

单词卡片，警示图标，教学光盘，多媒体课件。

教学过程

Step 1:Warm-up 1. Sing the song School days. 2.当学生唱完这首歌时，教师重复歌词内容，边重复边出示相应的单词卡片。

We come to work and play. We need to work and talk quietly. And listen every day. We need to keep our desks clean. We need to take turns to talk. Keep to the right. And keep to the right. And you will be a good student at school. 然后教师提问学生：Do you want to be a good student at school? And how to be a good student? 学生根据校规或歌词提示，说一说怎么才能当个好学生。如：Talk quietly. Work quietly. No eating in the library. No climbing. Keep our desks and chairs clean. Keep to the right.

3. 学生以小组为单位分角色扮演本单元两篇“Let’s talk”课文。

Step 2:

Presentation 1.

Read and write.

（1）教师介绍The world robot exhibition.

T:Today I’ll introduce some robots to you. These robots come from many countries—Spain, Canada, USA…Look! These are Spanish robots. Those are Canadian robots.出示单词卡片，让学生跟读。

（2）教师第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。阅读理解并回答问题。 （3）在学生回答的基础上，教师做介绍： The Canadian robot is drawing pictures. Asako is making sushi． The Spanish robot is playing music. Robin is doing kung fu．

（4）教师讲解语言难点，请学生逐句跟读。

①I’m speaking Chinese．我说中文。

②Can you teach me?你能教我吗？

③I’ll show you.我表演给你看。

（5）教师第二次播放录音，再一次帮助学生理解。

（6）请学生用现在进行时、can情态动词+动词等句型来描述机器人的性能。

（7）活动：小小配音员。

教师播放Let’s talk的flash 动画，两名学生或男女学生分别扮演Chen Jie 和Sam，给动画配音。

2.Fill in the blanks．

请学生独立完成Fill in the blanks的练习。

Step 3：Consolidation and extension

1. Let’s check.

（1）教师第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确图片。

（2）再播放教学录音，学生根据录音回答问题。

（3）第三次播放教学录音，师生一起核对答案。 2. Let’s wrap it up.

（1）

学生根据图片提示，自主完成句子。

Answers: am having breakfastam cleaningare sleeping

（2）

学生思考：什么情况下用现在进行时？什么情况下用一般现在时？ （3）

教师引导学生总结：一般现在时表示主语经常性和习惯性的动作或存在的状态，也表示说话者的能力及自然现象。频率副词则是一般现在时的标志。

现在进行时表示说话时（瞬间）正在进行的动作，也表示目前或现阶段一直进行的动作。 3.活动：说一说，评一评。

活动方式：教师说一种行为，请学生先重复老师说的，再评一评这种行为是否文明。如果不文明，请对他／她说一句提示语。如：

T:

She’s eating lunch quietly.

S:

She’s eating lunch quietly. She’s good!

T:

He’s talking loudly.

S:He’s talking loudly. He’s not good.

Step 4:

Homework 1.完成Read and write的配套练习。

2.上网搜索交通安全图标并和同学分享。

板书设计

Unit 6 Work quietly! The Canadian robot is drawing pictures. Asako is making sushi．

The Spanish robot is playing music. Robin is doing kung fu.