Revision 2特级教师教学实录

课

时

教

学

设

计

教学内容：Revision 2 课 型：复习课

课 时：第一课时 授课日期：

学

习

目

标

一.会说、会用、会写Unit5-6中的单词及词组。

二.会读、会说、会用、会写Unit5-6中的重点句型。

三.通过课前预习、自主学习、合作交流等过

程完成复习课中的2，5，7. 四.通过自主学习与合作交流，完成5. 学

习

难

点

学

习

重

点

一.

掌握四会单词。

二.

能听懂、会说、会用、会读第五、六单元的重点句型。

三.

通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的2，5，7。

一.

四会单词及重点句型的突破。

二.

通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的2，5，7。

学习流

预习检 一.会说、会用、会写Unit5-6中的单词及词组。

二.会读、会说、会用、会写Unit5-6中的重点句型。

三.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的2，5，7。

程

查

四.通过自主学习与合作交流过程完成2.Complete and match部分。

任

务

导

学

一.

Complete and match 教师引导学生做Play Bomb游戏，游戏规则如下：

1.

教师根据单词中的字母数量在黑板上画线，再画一个圈代表炸弹，从圆圈顶端引出一条长线代表导火线，然后再把长线分为三节。

2.

教师让学生大声说出他们认为单词中可能有的字母，每猜对一个，教师就将字母写在横线上，每猜错一个字母，教师就从距离炸弹最远的一节擦去一节导火线，如果学生在三节导火线被擦去之前猜出所有的字母，则学生胜利，反之，教师胜利。

3.

游戏结束后，教师让学生两人一组完成书上的填空并连线，比一比谁完成的又快又准。

二.

Look and fill in the blanks 1.

教师出示Look and fill in the blanks部分的图片，要求学生仔细观察图片，并回答教师设计的问题。

2.

教师让学生继续观察图片，鼓励同桌两人一组图片提问并回答。

3.

引导学生迅速补全句子或对话，并大声朗读，引导学

生养成独立检查的好习惯。

三.

Ask and answer 1.

教师拿出所准备的图片，根据图片内容与学生进行互动，教师提问。

2.

教师将图片编号贴在黑板上，并就学生分成两组，让学生通过剪刀、石头、布选择图片并进行回答，剪刀、石头、布获胜的一方不仅可以选择图片还可以选择问或回答，如果能够正确的完成任务，还能赢得该图片。

3.

活动结束后，统计小组得到的卡片数，获得卡片多的组为胜方。

四.

学生大声读并记忆单元词汇表中Unit5-6中的单词。

单词记忆大比拼。

让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的Unit5-6中要求掌握的重点句型进行复习。

适度拓展

训练Listen and do 1.

教师让学生将各自所准备的文具物品放在桌子上，教师发指令：Show me,学生快速拿出相应的物品并大声说出该英文单词。

让学生上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Unit5-6中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。

达标

2.

教师说指令，学生做动作，让学生按指令要求将物品摆放在相应的位置，如：Put your ____ in/ on/ under/ near the ___.教师的角色也可以由学生来代替。

3.

为了增加游戏的难度，教师把摆好的物品让学生来猜，猜中给于奖励。

自我检圈出合适的词补全句子。

1.

Where (is, are) my eraser? 2.

I have three (chair, chairs). 3.

Some balls are (in, on) the floor. 查

4.

A cat is in the (classroom, chair). 5.

The white cat is (on, in) the window.

教学反思：

教学内容：Revision 2 课 型：复习课

课 时：第二课时 授课日期：

学

习

目

标

一.会说、会用、会写Unit7-8中的单词及词组。

二.会读、会说、会用、会写Unit7-8中的重点句型。

三.通过课前预习、自主学习、合作交流等过

程完成复习课中的1.3.4和6.

学

习

难

点

一.四会单词及重点句型的突破。

二.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的1.3.4和6. 学习流预习检 一.会说、会用、会写Unit7-8中的单词及词组。

二.会读、会说、会用、会写Unit7-8中的重点句型。

三.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习

学

习

重

点

一.掌握四会单词。

二.能听懂、会说、会用、会读第七、八单元的重点句型。

三.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的1.3.4和6. 程

查

课中的1.3.4和6.

任

务

导

学

一.学生大声读并记忆单元词汇表中Unit7-8中的单词。

二.单词记忆大比拼。

教师拿出一些关于交通工具和服装的图片，教师指图片，学生抢答单词，并且给回答好的小组和个人加分。

三.让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的Unit7-8中要求掌握的重点句型进行复习。

适度拓展

让学生上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Unit7-8中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。

训练达标

一.

Listen and write Yes or No 1.

教师出示Listen and write Yes or No部分的图片，给学生十秒时间，让学生快速看图片。

2.教师播放本部分录音，要求学生根据录音内容判断对错，将“Yes 或 No”写在每幅图的下面的圈中。

3.教师再次播放录音，引导学生核对答案。

二.Read and color 1.教师引导学生仔细观察阅读短文，并根据短文内容涂色。

2.学生两两为伴迅速完成涂色，比一比谁涂得又快又好。

三.Let,s make tell 1.教师带领学生拿出所准备的卡纸和照片进行制作，要求把自己的照片贴在一张白纸上，把爸爸的照片贴在另一张白

纸上。

2.教师引导学生把各自喜欢的东西画在各自照片的周围，把爸爸喜欢的东西画在爸爸照片的周围。

3.同伴间互相问答：What do you like?/What does your father like? 四.Funny reading 1.教师将所准备的Funny reading部分的图片打乱贴在黑板上，带领学生进行问答。

2.教师带领学生读本部分的文字，并要求学生根据黑板上图片的提示独自尝试复述句子。

3.小组活动：教师将学生分为四人小组，小组内成员模仿句子并替换关键词，创编小故事。

自我检勾出正确的单词补全句子。

1.

Look (to, at, under) the big elephant. 2.

The tree (is, are, am) very tall. 3.

The monkey (like, likes, liking) bananas. 查

4.

What (do, does, are)it like.

教学反思：