Unit 3 Clothes教案评析

Oxford English (Shanghai Edition) 3BM2U3 Clothes for Spring (Look and learn) Teaching Plan

Zhoupu No. 2 Primary School Doris 傅佩君

3B Module2

My favourite things

Unit 3 Clothes for Spring Book: Oxford English 3B Theme: M2U3 My clothes Topic: Period 1 Clothes for spring Teacher: Doris Fu School: Zhoupu No.2 Primary School Teaching aids: Multi-media, word cards, clothes pictures

教学设计说明：

学情分析：

学生情况分析: 本次教学是自己所教的班级三（1）班。经过两年多的英语学习，学生大多数养成了良好的学习习惯，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能模仿老师或材料中的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，有较强的表现欲。但是，部分学生的注意力集中还不够持久，英语表达还不够流畅。

在学习本单元内容之前，学习过相关服饰，如：shirt, dress, blouse, shorts, coat等，能用to be句型描述服饰的外形与色彩，初步感受过服饰与季节、服饰与性别的关系；能运用What’s this/that？It’s…来问答物体，初步了解了描述过程中的距离远近。

模块教学任务分析：

3BM2的模块教学主题是My favourite things（我最喜欢的事物），分别围绕Animals（动物）、

Toys（玩具）、Clothes（服饰）这三个互有联系、又相对独立的单元而展开，涉及的都是学生相对熟悉的动物、玩具与服饰等。本模块涉及的动物类词汇有tiger, lion, panda, monkey等；涉及的有关玩具类词汇有toy train, doll, skateboard, robot等；涉及的有关服饰类词汇有hat, scarf, jacket, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes等。

本模块从学生的实际生活出发，关注其喜欢看的动物、喜欢玩的玩具以及喜欢穿的衣物。在此过程中，帮助学生学会观察、学会描述，能逐步感受生活中的点滴、感受对于周遭事物的喜好、感受生活中的快乐，从而感受生活元素的丰富与多样。此外，学习辅音字母组合-ck, -ll, -ss等在单词中的发音。

单元教学任务分析：

本单元的教学主题是“clothes”（服饰）。通过本单元的学习，能运用更多的服装类词汇，如：hat, jacket, scarf, gloves, socks, shoes等；能用a pair of …来描述服饰的数量，注意单复数表达；能运用What are these/those? They’re …来问答与描述服饰，如：funny, nice

等。在此过程中，能进一步感受服饰的季节特征与性别特征，进一步感受服饰的特征与多样，学会合理使用礼貌用语，懂得尊重并赞美他人。此外，学习字母组合-ss在单词中的发音，能举一反三。

单元教学设计思考：

第一课时，借助场景（Clothes for spring），以Kitty和Mum准备去顾村公园欣赏郊游为切入点，在衣帽间里挑选漂亮的衣服打扮为整个故事情节，通过图片和角色话语学习、操练与运用相关的服装类单词，如：hat, jacket, scarf, a pair of shoes/socks等，关注其音、形、义，关注其单复数；巩固句型Do you like…?Yes, I do./No, I don’t. I like…..能感受同一种东西的不同表达形式（单复数表达形式）；能感受不同服装的不同特性、功效。

第二课时，借助场景（Clothes for the robot），通过Kitty, Sally和Paul在美术课上讨论robot的衣服为对话，学习、操练与运用核心句型What are these/those? They’re…来问答robot的服饰；在进一步运用单元核心服饰的基础上分享喜好，感受服饰的多样与特点，如：funny等，尝试对他人服饰进行欣赏与赞美。

第三课时, 借助场景(Clothes for Danny’s hat)，以Danny 和Peter一起看书玩耍的情景，在复习本单元核心词汇和句型的基础上，学习与运用in English, want to, May I have a try?等内容。通过学习，进一步增添对衣服的喜爱以及对他人服饰的赞美，学会有礼貌。此外，初步学习字母组合-ss在单词中的发音。

第四课时，借助场景( Clothes for me)，进一步巩固本单元核心词汇和核心句型，能较熟练地对服装进行问答，诉说自己对它们的喜好；能对自己的服装进行简单描述，进一步分享服饰、感受生活。此外，进一步学习字母组合-ss的语音儿歌，能举一反三。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4

具体单元课时划分：

词汇学习运用

jacket, scarf, a pair of…socks/ 句型学习运用

do./No, I don’t,等问答，运用综合运用能力

scarf, shoes, socks等服饰类词汇注意单复数。

2．能运用相关句型来问答与描述话题

Clothes for spring Clothes for the robot Clothes for Danny’s hat

Clothes for me 项目来源

Look and learn Look and say, Play a game & Listen and enjoy Say and act & Learn the sounds Revision 第一课时

初步学习与运用hat, 能运用do you like…?Yes, I 1．初步学习与运用hat, jacket, I like….It’s… It’s….It can 以及短语a pair of…的数量表达，shoes/gloves 等词汇，make me….描述服饰及其注意数量表达与单复数

特点，分享对服饰的喜好。

服饰及其特点。

3．通过学习增加对衣服的了解和喜爱。

第二课时

1．进一步操练与运用第一课时所学的服饰类核心词汇

funny等词汇。

能初步学习、运用What are 1．在进一步操练与运用第一课时所these/those? They’re…I 学的服饰类核心词汇上，初步学习与运用a pair of gloves等内容。

2．初步学习与运用What are these/those? They’re …I like …等来问答服饰、分享喜好，注意远近与复数表达。

3．进一步感受服的多样与特点，尝试对他人服饰的欣赏与赞美。

第三课时

1．较为熟练地运用本单元的核心词汇。

English,

want to …等内容。

1．进一步操练与运用本单元的核心句型。

in English? I want to ride it. 1．初步学习字母组合-ss在单词中的发音。

心词汇的基础上，学习与运用in 等内容。

3．通过学习，进一步增添对衣服的喜爱以及对他人服饰的赞美，学会有礼貌。

第四课时

能熟练运用本单元的核心词汇。

能较为熟练地运用本单元的核心句型。

1．进一步学习字母组合wh-在单词中的发音，尝试语音儿歌。

2．较为熟练地运用本单元的核心词汇与核心句型。

3．在互动、讲练与练习中提升单元核心的语用能力。

4．能感受服饰的特征与多样，学会合理使用礼貌用语，懂得尊重并赞美他人。

like the…等来问答与描述服2．初步学习与运用his, 饰，注意远近与复数。

2．初步学习与运用in 2．能感知与运用What’s this 2．在较为熟练地运用本单元的核May I have a try? 等内容。

English, want to, May I have a try?

第一课时：

教学目标：

1．在图片与语境中初步学习、操练与运用服装类词汇，如：hat(s), scarf(s), jacket(s)等；初步学习与运用a pair of来表达成双的物品，如：a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes,等，注意单复数。

2．能运用Do you like….s? Yes, I do./No, I don’t. 进行问答,分享对服饰的喜好。

3．能感受不同的服饰，了解服饰的季节性。

ROCEDURE Pre - task preparation CONTENT METHODS PURPOSE 通过歌曲及happy spinner的游戏来使学生在轻松活泼的氛围中逐渐进入上课的状态。

1. Warming up 1. Sing the song 2.Happy spinner: view the clothes we have learned 3. Enjoy a short video

Lead in: Kitty and her Mum go to GuCun Park and choose beautiful clothes for spring 1. hat

2. jacket

3. scarf

1.hat 1-1).

Listen and elicit hat 1-2) Read and spell hat 1-3) Ask and answer: What’s that? It’s a hat. 1-4) Say the chant

1-5. Role play

2. jacket 2-1). Listen to the dialogue and elicit jacket 2-2) Read and spell:jacket 2-3) Sing a song: I like jackets. 2-4)Tell the difference between coat and jacket and try to say 2-5) Role play

3. Scarf 3-1) Listen to the dialogue and elicit scarf. 3-2) Read scarf. 3-3) Plural forms- scarves 3-4) Say the chant While - task procedure 出示不同的帽子，让学生了解不同季节的不同帽子的用法。并且加入小动物的元素，增加趣味性。

为学生创设Kitty和Mum想要去顾村公园然后在衣帽间选择合适衣服的对话，贴近学生生活。围绕春天穿衣的习惯展开，并且融入coat和jacket的区别。

通过Kitty和妈妈挑选围巾让学生了解不同厚度的围巾对应不同的季节，新授scarf和它的复数。

4.

A pair of shoes/socks

5．gloves 3-5) Try to say: Look at this_____. It’s______(colour).

It’s for_______(season).

Touch it.It’s________ It can make me ___(beautiful/lovely/warm)

4. A pair of shoes& a pair of socks 4-1). Listen and elicit shoes 4-2) Read a pair of shoes 4-3)Sing a song 4-4) Role play 4-5) Elicit and learn: a pair of socks 4-6) Say a chant 4-7) Look and say

5. a pair of gloves 5-1) Look and elicit a pair of gloves I have two hands. I need __________ for my ____. 5-2) Read a pair of gloves. 5-3) Make a dialogue 5-4) Play a game: the difference of gloves and socks

通过I have two feet. 导入a pair of shoes 并以结合自己身体的部位进行教学，让学生能整体感知。

在gloves这一环节，加入五指袜和手套的区别，通过让学生从实物区别，不仅增加了学习的趣味性，而且活跃了课堂气氛。

重温故事情节，通过让学生对话，将本课与之前所学的clothes结合，回归主题，选择春天的衣服复习巩固本课的句型。

Post-task activity 1. Enjoy the whole story 2.Enjoy the pictures of the park 3. Describe your own clothes for spring 1. Enjoy the whole story

2.Enjoy the beautiful pictures of GuCun Park

3. Describe the clothes you have in spring.

Assignment To consolidate

1. Copy the new words 有效的作业是巩固2. Read the materials 学习内容的延伸. 3. Describe your clothes for spring.

Blackboard Design 教学

反思

文本：

Mum: Kitty, do you like this blue hat? Kitty: No, I don’t. I like the pink hat. Mum: But the pink hat is for winter. Kitty: OK.

Kitty: Mum, I like this red jacket. Mum: Oh, it’s not a jacket. It’s a coat.It’s for winter. The pink one is a jacket. Kitty: Ok. I wear the pink jacket .How nice！

Kitty: Wow, I like this red scarf. Can I wear it, Mum? Mum: This scarf is not for spring. Do you like the pink one? Kitty: Yes, I do. It’s very beautiful.

Mum: Kitty, do you like the shoes? Kitty: Yes, I do. I like pink. Mum: Okay, you can wear this pair of shoes. Kitty, you are so beautiful now. Let’s go to the park. Kitty: Oh yeah, Let’s go!

3B M2U3 Clothes for Spring（period1）

Name________________Number_______________Class_______________

1.

Material for reading(阅读材料)：Clothes for spring

2.

My clothes for pring:

I have a/a pair of _______ for spring.

It’s _______.(colour)

It’s _______.(how). I like it very much.

3. Evaluate about the assignments（作业评价）：

内

容

Listening & Listen to the materials.

Read the words and the materials. Reading Speaking Writing

Describe your own clothes for

spring. Copy the new words

学生自评

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）