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关键词：3　滑轮和轮轴ppt配套的教学设计及说课稿

正文

《国旗怎样升上去》教学设计

教学目标：

知识与能力：

1.知道滑轮的构造，知道滑轮有定滑轮和动滑轮之分。

2.知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。

过程与方法：

1.能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。

2.能组装滑轮装置进行实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。

情感、态度与价值观：

1.体验自主设计、自主发现的乐趣。

2.通过科学探究活动，体验和感受到科学数据的重要意义。

演示器材：两种滑轮装置、滑轮在生活中的应用图片或课件资料等。

分组实验材料：

滑轮、铁架台、弹簧秤、绳子、重物、实验记录单等。

教学过程

一、创设情景，观察滑轮

1.谈话：我们学校每周都要举行升旗仪式，你们知道国旗是怎样升上去的吗？

2.学生发言。

教师课件演示升旗的片段，讲述：请同学们仔细观察旗杆上有什么装置能帮助我们比较容易地把旗子升上去？

3.学生观察描述：旗帜是怎样升到旗杆顶上的？（有轮子）

4、教师出示轮子并课件演示介绍：安装在旗杆顶上的这种边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。

5、滑轮的作用是什么？生活中哪些地方用到过滑轮？

二、了解滑轮的分类

1.出示图：在用滑轮提升重物时，两个滑轮的位置有什么不同？分别是什么滑轮？（自学书上内容）

2、汇报：定滑轮和动滑轮

3、学生根据教师提供的材料进行实验探究（材料：定滑轮、铁架台、绳子、钩码）先说出实验方案，再操作。

4、学生代表示范使用两种滑轮。并说出其共同点和区别。

三、探究滑轮的作用

1、推测：使用哪种滑轮的力气小。

2.学生分组讨论，设计实验方案。教师巡视指导。

3.学生汇报实验方案，并说明需要的实验器材和注意事项。

4.学生分组实验，并记录。教师巡视指导。

5.分组汇报实验结果。

6.学生小结。

7.在生活我们常常既要省力，又要改变力的方向，为了使用方便，于是就产生了滑轮组。

四、学以致用，迁移拓展

五、总结：学习本课你有哪些收获？

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