Unit 1 Seeing and hearing主要内容及教案内容

Teaching Plan for Oxford English 3B M1 U1 Book: Oxford English 3B

Theme: M1U1 Seeing and hearing Teacher: Cici from Kangcheng School（康城学校

周燕萍）

Teaching Aids: multi-media, word cards, pictures and so on

教学设计说明

学情分析：（已修改）

三年级的学生对英语学***的热情，他们敢于表达，乐于倾听。通过两年多的英语学***多数学生可以在图片等媒介的帮助下认读各类已学词汇，能进行简单的问答交流，也能用简单的句型描述某些人或事物，初具分享、交流与合作的能力。

在学习本单元内容之前，在2BM1U3接触过有关的交通工具类词汇，如：train, bus, car, van, bicycle, ship等；在2AM2和2BM1中学习过What can you see/hear？I can see/hear …来问答所见或所听的事物。

模块教学任务分析：（已修改）

3B M1从人的五官入手，三个单元的教学主题分别是Seeing and hearing （所见所听）, Touching and feeling（所触所感）以及Tasting and smelling（所尝所闻），都是日常生活内容，源自学生实际。通过本模块的学习，能在听听、看看、闻闻、尝尝的多维感官的感受中进一步了解自己的感官、感受其不同的功能，从中认识周遭世界、了解自我，感受生活的乐趣。

第1单元的落脚点“所见所闻”，主要介绍听到或看到的一些交通工具。第2单元以“触感”为主题，重点介绍生活中常见物品的触摸感。第3单元着重描述一些食物给到的味觉与嗅觉。

单元教学任务分析：（已修改）

3BM1U1以Seeing and hearing（所见所闻）为主题，主要进行常见的交通工具类词汇的学习，如：aeroplane, bus, ship, car等；借助主人公在街道里、马路上、窗户旁所见所闻为情境，围绕“交通工具”及所见所闻展开讨论，初步感知、操练与运用What can you hear/see？I can hear/see…等相关句型，进行问答与交流所见所闻；在此过程中，借助视觉与听觉来感受周遭世界，学会观察、学会倾听、尝试交流与分享。此外，学习字母组合ch在单词中的发音。

单元教学设计思考：（已修改）

第一课时，以孙悟空和小鸟在天空飞行中的对话为学习主线，通过他们的所见所闻，学习常见的交通工具类词汇，如：aeroplane, bus, ship, car等；能运用相关句型Is this/that…?What colour is it/are they?等问答街道上所见、所闻的交通工具，初步感受其外形特点与声音特点。

第二课时，以Kiity和Ben在马路上的所见所闻为学习情景，初步学习、操练与运用

What (else) can you hear/see？I can hear/see…来交流马路上的所见所闻，进一步感受交通工具，积累生活经验。

第三课时，以两只小鸟和一只瓢虫在窗边的所见所闻为训练情景，通过对话进一步巩固What can you hear/see? I can hear/see…的用法；尝试学习与运用How many….?；在此基础上，学习、操练与区别and和but的用法，进一步感受交通工具的特点。此外，初步学习字母组合ch- 在单词中的发音。

第四课时：通过制作Spinner的过程介绍以及转动Spinner后的场景更替，在对话场景中复习单元核

心，落实技能训练。此外，进一步学习字母组合ch- 在单词中的发音，尝试语音儿歌。

单元课时项目和话题：（已修改）

课时

话题

项目来源

Look and learn & Listen and enjoy

Look and say

Say and act, Ask and answer & Learn the sound

Play a game & Revision Period 1 Seeing and hearing in the sky Period 2 Seeing and hearing on the road Period 3 Seeing and hearing by the window Period 4 Seeing and hearing around me

单元课时划分：（已修改）

课时

第一课时

词汇学习运用

学习与初步运用句型学习运用

进一步运用综合运用

Is 1．能初步感知、理解和运用单元核心词汇，如：aeroplane, bus, ship, car等。

2．能运用相关句型问答街道上所见、所闻的交通工具，感受其外形特点与声音特点。

3．通过所见所闻，学会观察，尝试倾听，积累一定的生活经验。

aeroplane, bus, ship, this/that…?What car等交通工具类词汇，colour is it/are they?等注意音、义、形；注意单复数。

相关句型。

第二课时

1．进一步巩固单元核心bus, ship, car等。

2．初步学习else，注意其含义与使用。

初步学习与运用

What 1．进一步理解和运用单元核心词汇，can you 如aeroplane, bus, ship, car等；初步can 学习else，注意其含义与使用。

2. 初步学习、操练与运用

What (else) can you hear/see？I can hear/see…来交流马路上的所见所闻。

3. 进一步感受不同的交通工具，感受其外形与声音，进一步积累生活经验。

hear/see？I 所闻的交通工具。

词汇，如aeroplane, (else) hear/see…来问答所见

第三课时

1．复习本单元的核心词ship, car等。

2. 初步感知词汇by, them, children等。

1．进一步复习核心句hear/see? I 1．较为熟练地运用本单元的核心词汇汇，如：aeroplane, bus, 型，如：

What can you 和核心句型；此外，初步感知词汇by, can them, children等。

2．尝试学习与运用How many….?；和but等。

3．进一步感受所见与所闻，感受声音和视觉的奇妙，感受大千世界。

1．熟练运用本单元的核心词汇和核心hear/see…等。

many….? 3．学习、操练与区别and和but等。

第四课时

1．进一步复习本单元的核心词汇，如：aeroplane, bus, ship, car等。

1．进一步复习核心句hear/see? I 2．进一步学习How 在此基础上，学习、操练与区别and型，如：

What can you 句型。

can 2．能运用What colour can you see?进行色彩问答。

hear/see…

等。

2. 初步感知词汇circle,

spin, spinner, toothpick, draw, cut, can you see?进行色彩3．能熟悉spinner的制作过程，进行4．进一步运用听觉和视觉感受周遭世2．能运用What colour 简单描述。

colour, use等。

问答。

界，感受所见所闻所带来的美好。

注：第3课时，初步学习字母组合ch-在单词中的发音；第4课时，进一步学习字母组合ch- 在单词中的发音，尝试语音儿歌。

第一课时教学设计

教学目标：

1. 在情境中初步感知、理解和运用表示交通工具的单词，如：aeroplane, bus, ship, car，关注其形、音、义；

2. 在情境中进一步运用Is this/that…?What colour is it/are they?等相关句型来问答街道上所见、所闻的交通工具，感受其外形特点与声音特点。

3. 通过所见所闻，学会观察，尝试倾听，积累一定的生活经验。

Topic: Seeing and hearing in the sky Procedure

Pre-task preparation 2. Warming up Ask and answer. Content

1. A song Methods

Listen and enjoy. Purpose

带领学生轻松地进入课堂学习。

问答中引出富有童趣的人物。

While-task procedure

1. ship

1-1. Listen and answer. 1-2. Read and spell: ship. 1-3. Try to compare. 1-4. Say a rhyme.

1-5. Listen and answer. 1-6. Say and act. 1-7. Try to read. 2-1. Listen and answer. 2-2. Read and spell: aeroplane

2-3. Try to say. 2-4. Say and act. 2-5. Try to say. 3-1. Listen and answer. 3-2. Read and spell: car. 3-3. Try to say. 3-4. Try to learn: cars. 3-5. Try to act. 3-6. Try to say. 4-1. Listen and answer. 4-2. Read and spell: bus(es).

4-3. Sing a song. 4-4. Try to act. 4-5. Try to say. 关注倾听能力。

掌握学习方法。

巩固单词。

简单运用。

转化为描述文本，为输出做准备。

关注倾听能力。

渗透单复数。

巩固词汇。

简单运用。

关注倾听能力。

渗透语音。

渗透单复数。

由单一描述颜色转向多元化描述。

关注倾听能力。

关注学习方法。

活跃气氛。

尝试简单描述与应用。

2. aeroplane

3. car 4. bus

Post-task activities More practices 1. Listen to the whole material. 2. Play a game. 3. Say and act. 4. Talk about the vehicles. 回顾文本。

检测核心词汇的学习。

分层任务，巩固所学，体验语用。

Assignment

1. Listening & speaking:

Listen and recite the new words on P3.

Listen to the song on P6.

Draw and describe one of the vehicles. 2. Reading: Read the words and the materials.

板

书

设

计

3. Writing: Copy the new words. 3BM1U1 Seeing and hearing Period 1

Seeing and hearing in the sky

Listen! … It’s a/an…

ship

aeroplane

car

bus Look at the …

It’s…

It’s…

How super! （注：交通工具要附上相应图片）

教

学

反

思

Topic: P1

Seeing and hearing in the sky Material1: （要注意设计的场景的真实性，对话发生的地点在街道上，不可能看到ship。。。。，建议改成; Seeing and hearing in the sky

通过孙悟空和小鸟在天空飞行中的对话来学习交通工具，这样显得童趣与有趣）

Bird: Wukong, Wukong, is that a duck? Wukong: No, no, no. It’s a ship. （注意和boat的比较学习）.It can come and go in the water. （轮船的声音）

Bird: （慢慢飞近）Oh yes, it's a ship. It’s big. It’s blue. It’s like a fish. How super!（之后，看到了边上一些小的ship，教学ships）

Bird: Look, Wukong! Look at the bird. It’s small. Wukong: A small bird? No, no, no, it’s an aeroplane. It’s not a bird. It can fly like a bird. （飞近的声音）

Bird: （慢慢飞近）Oh yes, it’s an aeroplane. It’s big. It’s long. It’s white. It can fly like me. How super!

Bird: Listen, Wukong! Honk-honk! Is this a train? Wukong: No, it isn’t. It’s a car. The train is long. The car is short.（边上还有一些小汽车，教学复数词汇）

Bird: What colour is it? Wukong: It’s red.

Bird: Listen, Wukong! Boop-boop! Boop-boop! Are they buses? Wukong: Yes, they are. They’re buses. They’re tall. They’re long.

Bird: What colour are they?

Wukong: They are red and blue.

这是主体文本，是对话材料。每学完一段，把它转换成语用文本（描述文本输出）。课尾，让学生选择一种交通工具进行简单描述，涉及所见与所闻。（采用陈述方式）

第二课时教学设计

教学目标：

1. 复习第一课时的核心词汇，如：aeroplane, bus, ship, car等。

2. 初步学习else，注意其含义与使用。

3. 初步学习、操练与运用

What (else) can you hear/see？I can hear/see…来交流马路上的所见所闻。

4. 进一步感受不同的交通工具，感受其外形与声音，进一步积累生活经验。

Topic: Seeing and hearing on the road Procedure

Pre-task activities While-task procedure

Content

Warming up. Methods

1. Ask and answer. 2. Choose and say. 3. Lead in. 1. What can you 1-1. Listen and answer. hear? 1-2. Read and follow. I can hear…

1-3. Ask and answer. 1-4. Work in pairs. 1-5. Try to act. 2. What else can you 2-1. Listen and answer. hear? 2-2. Read and follow. I can hear…

2-3. Work in pairs. 2-4. Listen and answer. 2-5. Try to act. 3. What can you 3-1. Listen and answer. see? 3-2. Read and follow. I can see…

3-3. Sing a song. Post-task activities

More practices 3-4. Try to act. 1. Listen to the whole material. 2. Try to act. 3. Talk about the vehicles on your road. 关注倾听能力。

巩固句型。

先听答，再扮演，降低学习难度。

回顾文本。

检测核心词汇的学习。

分层任务，巩固所学，体验语用。

Purpose

复习前一课时的核心内容，同时引出本课时的话题。

关注倾听能力。

学习核心句型。

操练核心句型。

在情境中简单运用。

在不同的对话中运用核心句型。

Assignment

1. Listening: Listen to the text on P2. 2. Reading: Read the text and the material. 3. Speaking: Found the sounds, then ask and answer. 4. Writing: Copy the material.

板

书

设

3BM1U1 Seeing and hearing Period 2

Seeing and hearing on the road

计

Listen! /Look! What can you hear/see?

… I can hear/see…

What colour is it/are they?

It’s/They’re…

Do you like…?

Yes/No…

（注：要呈现相应的图景）

Topic: P2

Seeing and hearing on the road

Material 2: （重点是教材上的Look and say）

Kitty: Listen, Ben! What can you hear? Ben: I can hear a ship. （增加音效）

Kitty: What else can you hear? Ben: Hmm… I can hear an aeroplane. Kitty: Yes, there is an aeroplane. （补充）It’s big. It’s long. It can fly in the sky.

Ben: What colur is it? Kitty: It’s white,

Ben: What can you see, Kitty? Kitty: I can see a bus and some cars too. （补充）

Ben: What colour is the bus? Kitty: It’s green.

Ben: Do you like cars? Kitty: Yes, I like the red car.

教材上的材料太过简单，信息量不够。

语用阶段输出的结构：

--- What can you see/hear?（要有声音体现）

--- What colour is it/ are they?

--- Do you like …?

形成问答框架。

采用问答形式