第一节 感受多媒体ppt配套的板书设计及意图

天津市中小学信息技术课程教学设计案例

作者姓名

作者单位

教案名称

教材版本

殷红红

天津市宝坻区第四中学

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yhh_888@126.com 区县

宝坻区

1课时

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13920657988 感受多媒体——我们身边的媒体

课时

中国地图出版社

学生年级

高中一年级

一、教材内容分析

本节课是选修2《多媒体技术应用》第一单元认识多媒体第一节《感受多媒体》的第1学时，内容是媒体的概念和分类、多媒体学习网站的体验、多媒体作品的欣赏。是学生在已经学习了《信息技术基础》这门课的前提下，从基础学习转向专业学习的开始，

是《多媒体技术应用》这本教材的开篇，具有不容忽视的地位和作用。

二、学生分析

学生已经学习了《信息技术基础》这门课，已经具备了基础学习能力，即将从基础学习转向专业学习；虽然已经是高中生了，但他们还是非常喜欢游戏化的学习方式。

三、教学目标

1.信息意识：让学生具有深度探究媒体含义的意识，感受到我们身边多种形式的媒体，并具有媒体分类的意识，意识到多媒体正在改变着人们日常生活和学习，感受多媒体的魅力。

2.计算思维：掌握媒体分类知识，并能对媒体准确分类，能够置身于一个全新的视角，将事物贯穿起来看，用组合思维方式深度了解媒体分类。

3.数字化学习与创新：能够利用百度百科探索媒体及媒体的概念，并能将多媒体技术应用与生活和学习中；体验迅飞输入法，通过耳麦话筒，以“说”的方式整理自己感受，将语音转换成文字输入在电脑上，让学生感受强大的语音输入方式。

4.社会责任：一系列的感受和体验多媒体的活动让学生感受到辉煌中国，身为中国人的自豪感油然而生，并重新审视自己，自觉认识到要对自己负责，对社会负责，对国家负责，并激励学生不断奋进。

四、教学重点与难点

重点：媒体的概念和媒体的分类、体验多媒体。

难点：如何对各种形式的媒体归纳分类，如何置身于一个全新的视角，将事物贯穿起来看，用组合思维方式深度了解媒体分类；如何在欣赏多媒体作品时让学生更深层次的感受多媒体的魅力，产生身为中国人的自豪感和责任感。

五、教学策略

1.

教学设计思路

学习概念性知识时，学生会觉得比较枯燥，怎么才能让学生在轻松愉悦的氛围中既学习了知识，又不会觉得乏味呢？如何在学生体验欣赏多媒体时不会迷失在浩瀚的网海之中呢？恰在这时，学校为计算机房配置了希沃触控一体机，在这个契机下，我精心设计了一系列活动，并在活动中尝试使用教育装备新技术希沃白板5、班级优化大师，将其应用于信息技术教学，让学生在轻松愉快的教学氛围中轻松掌握知识，体验多媒体的魅力。

2．教学流程

创设情景

激趣导入

自主探究

深入思索

感受多媒体——我们身边的媒体

巩固知识

实战演练

体验欣赏

迷途点津

总结归纳

激励前行

六、教学环境及资源准备

教学环境：多媒体教室 希沃触控一体机

教学资源：红蜘蛛教学软件 因特网 希沃白板5课件 班级优化大师 学案

七、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情景

激趣导入

教师：先来看下我们今天要学习的内容吧！用希沃白板5的思维导图功能展示要学习的内容。

学生明确学习目标，了解本节课要学习的内容。

学生开始解说，其他同学认真观看视频，听解说。

营造学习氛围，激发学生学习动机和兴趣。

教师：让我们来愉快的学习吧！我这里有一段《甲骨文动漫》需要有个小助手帮我们解说下它的内容，谁来呢？

教师：视频中呈现出来的类似文字的这种表示和传播信息的载体，称为媒体。

自主探究

深入思索

教师：让我们用百度百科再次深入探究吧！完成活动一（小组为单位进行活动）

1.用百度百科查找“媒体，将相应内容填写在学案中；

2.讨论并说出我们身边的的媒体；

3.阅读学习百度百科中关于媒体分类的内容，并理解其含义。

4.准备迎接挑战——为媒体找到“家”。

学生开始利用百度百科探究媒体、媒体的分类，并交流，将媒体、身边的媒体等内容记入学案中。

小组长负责收集记录学习成果，反馈学生探究中出现的问题。

让学生变身课堂的主人，在老师的引导下发挥自己的主观能动性，主动的去获取知识。

并将相应内容填入学案中。

教师：检验成果的时间到了，我们先来共同

巩看下媒体的分类，然后再开始我们的练习。固知教师：用班优化大师抽取学生，展示用希沃识

白板5制作的趣味分类和超级分类练习师，

并对练习中出现的问题点拨释疑。

生：认真观看教师以思维导图形式展现的媒体大家庭。

让学生在轻松愉快的互动氛围中完成练习并于无形中体生：完成用希沃白板5制作的趣味分类题目，并用班级优化大师为自己记分。

实教师：还有一道稍难一点的问题，看看谁能战演回答呢？展示用蒙版功能制作的练习题。

练

体验欣赏

迷途点津

教师：下面这个活动大家都爱参加，让我们登录英语学习网站开始学习吧！学完后记得谈谈你的感受，小组长负责收集记录本组同学的感受。

体验活动：

1.登录英语学习网站 （1）“爱词霸” http://www.iciba.com/ （2）百度翻译：https://fanyi.baidu.com/ （3）“CCTV英文版”

http://english.cctv.com/ （4）“英语点津”

http://language.chinadaily.com.cn/ 2.与自己平时学习英语的方法进行比较，并将使用感受写在学案的相应位置。

教师：用班级优化大师给学生小组加分。

教师：欣赏《宇宙与人》多媒体作品，并说出你的感受。

教师：体验课件中的多媒体《小熊运动会》用班级优化大师抽取两名学生参加对抗赛，并点评学生表现。

教师：欣赏《厉害了我的国》游戏宣传视频，并让学生体验游戏，并说出体验感受。

教师：游戏好玩，但不能沉迷。展示《全国青少年网络文明公约》指点迷津。

教师：让学生完善学案内容

教师：展示班级优化大师光荣榜，点评。

教师：使用希沃白板5的思维导图功能，为生：回答用希沃白板5蒙版功能制作的题目，教师利用橡皮工具擦除，揭示答案。记分员用优化大师为该同学记分。

会到多媒体技术。

学生登录学习网站体验，体验后小组

长收集记录感受。

让学生感受到

多媒体给我们

带来的生活和

学习变化

学生说出感受（集文本、图形、图像、

声音、动画等多种媒体，这些媒体调

动着我们的多种感官；方式新颖，吸感受多媒体作引我们年轻人学习兴趣等）

品的魅力。

学生谈感受（这个作品用到了大量的

计算机三维动画制作和图像处理技

术，把浩瀚的宇宙和微小的原子等内

容直观的展示在人们的眼前）

两位学生完成，表现出色，并列第一，

用班级优化大师为自己加分。

选取《厉害了我学生发表自己的感受，体验辉煌中的国》游戏，让国。（中国的飞速发展，为未来打开学生体验辉煌无限可能等。）

中国，为我们祖生：认真的共同诵读

国的伟大而自豪。

生：用迅飞输入法语音输入功能，直

接“说”出自己的感受，完善自己的学案，并提交。

学生认真观看，并为自己鼓掌。

学生回顾所学内容。

让学生自觉认识到要对自己总结

归纳激励前行

学生梳理本节课知识，让学生形成清晰脉络。以《厉害了我的国》歌曲作为本节课的

结束，并送给学生四句话：“少年强则国强，学生认真观看，重新审视自我。

少年进步，则国进步，前面的路很长，明天的你们才是焦点”激励学生前行。

负责，对社会负责，对国家负责，身为见证者，也更要珍视当下，实现每个人的自身价值。

八、教学反思

本节课我在一开始为学生创设了《甲骨文动漫》情景，营造学习氛围，激发了学生学习动机和兴趣；接下来让学生利用百度百科深入探索媒体含义及其分类等知识，学生在这时变身课堂的主人，主动的去获取知识；在练习巩固环节，学生非常喜欢希沃白板5课堂活动（趣味分类、超级分类、蒙版、判断对错）功能，他们在轻松愉快的互动氛围中完成练习；一系列精心设计的体验欣赏活动，让学生感受到了多媒体技术带来的生活和学习变化，感受到多媒体作品的魅力，学生在体验《厉害了我的国》游戏中感受辉煌中国，为我们祖国的伟大而自豪，学生重读《全国青少年网络文明公约》，在面对充满诱惑的网上多媒体时不会迷失方向；学案引领学生学习，学生学习目标更加明确；班级优化大师随时记录学生的课堂表现，对学生起到激励作用，学生很喜欢为自己加分，很有成就感；思维导图梳理学生所学知识，让学生形成了清晰知识脉络；临别话语让学生重新审视自己，不断前行。