活动记录教学设计及教案分析

活动记录——《温度计及其制作》教学设计长安美林小学:杨慧婵

一、教学目标

(一)过程与方法

1、2、 能正确使用温度计测量水温。

将STEAM教学理念和方法运用到科学教学当中,引导学生

学会简易温度计的制作方法。

(二)知识与技能

1、知道温度计的正确使用方法及使用过程中的注意事项。

2、知道用温度计可以准确测量出物体的温度。

3、了解常用温度计的制作原理——液体的热胀冷缩。

(三)情感、态度与价值观

1、培养学生对科学研究的兴趣,体验和感受到科学探究的乐趣。

2、提高学生动手制作的能力。

二、教学重点

温度计的使用方法及其制作方法

三、教学难点

制作简易温度计,了解温度计的制作原理。

四、教学准备

冷水、温水、温度计、红色水、冷水标签、温水标签、制作简易温度计材料等。

五、教学过程

(一)复习导入

师:同学们,上节课我们学习了常用温度计的构造,谁来给大家说一说温度计的主要构成部分。

生:温度计主要由玻璃管、玻璃泡、液柱、刻度构成。(师板书课题:温度计)

生边回答,教师边板书温度计的主要构成部件。

师:温度计各部分都有什么作用呢?

生回答。

师:这节课我们继续学习关于温度计的知识,并尝试着自己制作一支简易温度计。

(二)探究新知

活动一:正确使用温度计

1、师:老师准备了一杯热水,哪位同学想来帮大家测一测水到底有多少度?

一位学生测量热水的温度,其他同学观察,并说一说哪些地方做的好,哪些操作不合理。(探讨温度计的正确使用方法)

生1:使用前先用手试一试水温,估计一下热水的温度;

生2:测量过程中玻璃泡要完全浸没在被测液体的中心位置,玻璃泡不能碰到容器的底部和侧壁;

生3:等液柱不再上升或下降时再去读数;

生4:读数时,视线要与液柱顶端液面保持水平,不能俯视或仰视(教师画图解释俯视读数偏大,仰视读数偏小);

生5:测量过程中温度计要保持垂直;

生6:测量前要检查温度计的量程和完好性;

……

2、师生一起总结温度计的使用方法及注意事项,可以让学生复读一遍。

活动二:制作简易温度计

1、师:学会了温度计的使用方法,同学们可以试着动手制作一支简易的温度计。

2、生讨论制作方法并汇报。

3、师生共同探讨制作过程中注意事项,如:小瓶中红色水加多少合适;吸管应插到什么位置;瓶盖应该盖紧等。

3、小组合作制作简易温度计,教师巡视指导。

活动三:测量冷水和温水的温度,并做好标识。

1、学生使用煤油温度计测量两杯水的温度,并对应贴上冷水和温水标签。教师巡视指导。

2、学生说一说先测量热水温度还是先测量冷水温度更合理,误差更小。

3、教师总结学生操作过程中,温度计使用不当的地方,并做正确演示,纠正指导。

活动四:使用自制简易温度计,探究温度计制作原理

1、将煤油温度计和自制简易温度计同时放入冷水和温水中,观察温度计液柱的变化情况。

2、学生汇报:在冷水中,两支温度计的液柱都会下降,在温水中两支温度计的液柱都会上升……

3、师生探讨并总结温度计的制作原理。(师板书:温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制成的。)

师:说一说日常生活中哪些地方使用了温度计?

生回答。

(三)师生共同小结本节课知识

说一说本节课都有哪些收获?

(四)作业布置

课后比较温度计和体温计的不同点和相同点。

六、板书设计

温度计及其制作

温度计的结构:

主要包括:玻璃管、玻璃泡、液柱、刻度

温度计的制作原理:

利用液体热胀冷缩的原理制成。