数的排除PPT配套优秀教学设计内容

搭配

教学内容:

教材97页例1

教学目标:

1.使学生通过观察、猜测、实验等活动,找出简单事物的排列数与组合数。

2.培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。

3.引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题,学会表达解决问题的大致过程。

4.培养学生的合作意识和人际交往能力。

教学重点:

自主探究,掌握有序排列、巧妙组合的方法,并用所学知识解决实际生活的问题。

教学难点:

怎样排列可以不重复、不遗漏。

教学准备:

多媒体课件、数字卡片

教学过程:

一、游戏导入

同学们我们先来玩一个抢凳子的游戏,三个人两个凳子,一个凳

子只能坐一个人,老师音乐开始,三个人开始走,音乐结束,抢到凳

子坐下来。开始玩之前,老师想请同学们思考一下:哪两个会抢到凳

子?

预设:学生会说。同学A没有抢到、同学B和C一人抢到一个

凳子坐下来或者同学B没抢到,同学A和C一人坐了一个凳子……

教师请一位学生展示坐到凳子的情况并追问:他们还可以怎样

坐?

二、探究学习

今天我们要学的数学知识就和抢凳子的游戏一样,出示例题:用1、2和3组成两位数,十位上的数和个位上的数不能一样,能组成几个两位数?

1、请一个同学读题,其他同学仔细听。

理解题意:三个数字组成两位数,数字不能重复使用。

请同学们思考一下猜一猜:可能组成几个两位数?

2、探究学习:

探究要求:(1)独立完成写一些

(2)小组合作说一说

(3)集体汇报比一比

教师巡视指导收集学生资源:

预设:学生可能会呈现:

无序排列:12 12 31 13 23 32

有序排列:12 13 21 23 31 32

12 21 13 31 23 32

无序排列 有序排列

请不同的小组汇报自己这一小组是如何做的

分析比较：同学们比较一下这些做法，和自己小组的做法，你有什么发现？

抓住学生资源：先写12 在写21 交换位置

先写12再写13先把1在十位上的数写完这样

会更清楚 固定数位

教师总结：通过调换位置和固定十位有规律的写可以让我们不会乱，也就是不重复不遗漏

3、通过刚刚同学们不同方法之间的比较，你学会了什么？ 三、 巩固练习

1、 请同学们完成课本97页的做一做

2、 0、4、7 组成两位数，十位上的数和个位上的数不能一样，

能组成几个两位数?

3、请学生将抢凳子的游戏会出现的情况补充完整,思维拓展:如果四个人抢两个凳子会出现多少种坐法?

四、全课总结

今天我们是怎么学习搭配的?以后碰到这样的搭配问题你会怎么办?

板书设计:

搭配

3、2、1 选两个数十位和个位上的数不一样

十位个位十位个位

1、2 :1 2 1 2

2 1 1 3

交换位置固定十位

不重复不遗漏