5 雷锋叔叔，你在哪里优秀教学设计范文

第五课雷锋叔叔你在那里

大余县水城小学教师:刘寒梅

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。

教学难点:

有感情地朗读诗歌,表达对雷锋叔叔的敬爱之情。学习他乐于助人的良好品质。

教学准备:

图片、收集雷锋的资料

教学过程:

一、导入新课:

1、播放歌曲《学习雷锋好榜样》。学生击掌合拍跟唱。

出示雷锋照片。图上的人你认识吗?关于他你都知道多少?指名说一说。

2、交流资料你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事?

3、谈谈你对雷锋叔叔有什么印象?

4、老师出示收集的雷锋生平资料。

5、今天这堂课,我们就来共同学习一首诗歌也就是第5课《雷锋叔叔,你在哪里》。板书课题,齐读课题。

二、初读课文,自主识字

1、范读课文,想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事?

2、出示生词认读。

曾经泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹寻觅需要

自由读、指名读、开火车读

3、用所认生字再读课文,要求把课文读正确、读流利。

三、学习课文。

1、出示书上最后的第五小节,齐读这个自然段。理解四处和寻觅的意思。

师:我们四处寻觅,啊终于找到了,(出示中心句:那里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在那里。

过渡句:雷锋叔叔到底会出现在那里呢?请大家打开书。

2、以师生问答的方式对读第一和第二小节,请你在课文中找一找,雷锋叔叔到底在哪?

学生读书画句子

师:提问:通过读这2个小节,你知道雷锋叔叔出现在那里?做了什么好事?

3、板书:小溪边抱孩子

师:假如你是哪个迷路的孩子,又碰上蒙蒙细雨,心情会怎么样?指名说一说。(很着急,想妈妈,会哭。。。。。。)

师:这时候谁出现了?(雷锋叔叔)

师:你觉得雷锋叔叔是个怎么样的人?(有爱心很善良。。。。。。)通过朗读和学习,你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受?能通过读表达出来吗?

分组朗读第一和第二自然段。

4、说一说你觉得雷锋叔叔是个怎样的人?

(助人为乐有爱心的人)

板书:有爱心

5、雷锋叔叔还出现在哪里,又做了什么呢?请第一大组和第二大组

读第三小节,第三大组和第四大组读第四小节。

师问:指名说一说雷锋叔叔出现在哪里?做了什么?

根据学生回答板书:小路边背大娘

雷锋叔叔在充满泥泞的小路上背着年迈的大娘,累吗?(很累)从那句话中可以看出来他很累呢?(那晶莹的露珠就是他洒下的汗滴).晶莹是什么意思?(光亮而透明。)荆棘又是什么意思呢?(一种长满刺的植物。)

6、通过雷锋叔叔背大娘这件事情,你觉得雷锋叔叔是个什么样的人? (助人为乐、充满爱心的人、心地善良。。。。。。)

板书:助人为乐

7、雷锋叔叔不仅仅做了书上所说的那么几件好事,在他有限的生命里,还做了大量的好事呢!

大屏幕出示雷锋做好事图。

8、找一找身边的活雷锋。大屏幕出示图例。

小节:这些都是出现在我们身边的活雷锋,他们把雷锋精神一代一代地传承下去,使雷锋精神发扬光大。因此课文最后一个小节告诉我们:那里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在那里。

齐读最后一个小节:

最后一句话是什么意思呢?

学生畅谈:要点是雷锋叔叔在我们心了,处处都有活雷锋存在,奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。

四、课堂小结:哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。让我们沿着雷锋叔叔的足迹,从现在起,伸出热情的双手,关心、帮助他人,让爱心洒向走过的每一个地方。

1、我们也去找一找身边的雷锋吧。说一说我们身边都有哪些活雷锋,做了什么样的好人好事?

2、想一想:你以后要怎么做?

四、课堂小结:哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。让我们沿着雷锋叔叔的足迹,从现在起,伸出热情的双手,关心、帮助他人,让爱心洒向走过的每一个地方。

五、作业:

1、有感情地朗读这首诗。

2、说一说学完这首诗你有什么感想?在学雷锋活动中你准备做些什么呢?

板书设计:

5、雷锋叔叔,你在哪里

小溪雷锋小路

抱孩子助人为乐背大娘