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《有余数的除法》教学设计—北师大版二年级数学下册P8-9 柘城县邵园乡玉坤希望小学:崔芝莲一、教材分析有余数的除法,是学习多位数除法的基础。从教材上看,内容抽象,教材性强,具有承上启下的作用。从学生方面看,学生刚刚理解除法特征,比较习惯用乘法口诀来求商,而有余数的除法不能直接从乘法口诀中求商,要用竖

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2018-04-23 15:44:00

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学校：柘城县邵园乡玉坤希望小学

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《有余数的除法》教学设计—北师大版二年级数学下册P8-9 柘城县邵园乡玉坤希望小学:崔芝莲一、教材分析

有余数的除法,是学习多位数除法的基础。从教材上看,内容抽象,教材性强,具有承上启下的作用。从学生方面看,学生刚刚理解除法特征,比较习惯用乘法口诀来求商,而有余数的除法不能直接从乘法口诀中求商,要用竖式计算,但对于竖式每一步的意思以及具体写法学生较难理解。对于低年级学生来说,学习掌握这样一个知识跨应较大的内容,是比较困难的。

二、学情分析

大部分学生已学会用乘法口决来求商,但仍有一部分学生会在求商时因为乘法口决掌握的不够熟练而出错,在学习有余数的除法试商时要强调乘法口法的重要性.

三、教学目标

知识与技能:探索有余数除法的试商方法,积累有余数除法的试商经验。

过程与方法:通过引导学生估商,培养学生估算,猜测的意识和能力。情感态度与价值观:运用有余数除法的有关知识,联系生活,实际解决简单的问题,体验成功的喜悦。

四、重点难点

重点:掌握有余数的除法的计算,理解余数和除数的关系。难点:掌握有余数除法的试商方法,懂得“余数”一定要比“除数小”的道理。

五、教学过程

关于本教案的常见问题

Q：分苹果PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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