数数.数的组成优秀教学设计内容｜教案在线预览

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教学设计《数数,数的组成》教学反思一年级王军数数,数的组成这一课的重点在于让学生理解并能熟练地说出数的组成,理解个位、十位上的数字的含义,能将数字形象化。难点就在进位。下面就针对于我的教学的过程,谈谈我的体会和思考。1、创设情境导入,激发学习兴趣。“让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一个重

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所属课文：数数.数的组成

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2018-04-08 11:20:00

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学校：固原市原州区黄铎堡镇铁沟小学

数数.数的组成优秀教学设计内容

未知

2018-04-08 11:20:00

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关键词：数数.数的组成优秀教学设计内容

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教学设计

《数数,数的组成》教学反思

一年级王军

数数,数的组成这一课的重点在于让学生理解并能熟练地说出数的组成,理解个位、十位上的数字的含义,能将数字形象化。难点就在进位。下面就针对于我的教学的过程,谈谈我的体会和思考。

1、创设情境导入,激发学习兴趣。

“让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念。因此,精心创设情境是提高教学有效性的一项重要教学策略。在数学教学实践中创设恰当的课堂情境,不但能激发学生学习的兴趣,充分发挥学生的主观能动性,提高课堂教学质量,而且还能培养学生实践操作能力和思维能力,使课堂真正成为学生自由发展的阵地。

在上新课前,我先出示动画:猜猜这里有多少只羊,让学生数一数,让学生知道用10去做标准。通过动画的形式调动了学生的学习兴趣。同时也掌握了数一百只羊的学习要领。教学新课时我把课本上的例题做成课件播放,既增强了学生学习的兴趣又让学生直观地感受了“数数”的含义。

2、重视理解,突破难点

在复习20以内数的组成时自然的引导到100以同数的组成,在通过让学生摆小棒自己理解,学生很轻松的掌握。本环节我注重学法指导重点培养学生独立获取知识的能力,为以后的自主学习打下良好的基础。

3、开放应用,凸现价值。

把所学知识运用到生活中去,是学习数学的最终目的。本课练习

环节,我设计了一个具有开放性的问题,让学生说出在生活中用到的数数方法?针对学生的回答,再解决问题。这一环节拓展了学生的创造性思维,学生能各抒己见,说的问题新颖而且切合实际。我让学生帮助数一下,让学生真正做到把知识运用于实践,解决实际问题,学生对知识有一种实质性的理解,充分体会到数学的价值所在。

4、遵循规律,寓教于乐

一年级学生注意力易分散,要将学生的注意力牢牢吸引在课堂40分钟是需要很大技巧的。不管是在新知环节,还是练习环节我都设计了符合一年级孩子心理特征与认知特征的问题。在练习时我从课堂中寻找要解决的问题,例如:数一数班级有几排?班级有多少学生?同学们都特别感兴趣,很快数。使学生体会到生活中处处有数学,生活中处处用数学。

总的说来,这节课基本达到了教学任务,主要有以下几个觉得可以改进的地方:

1、时间安排可以更合理一些,低年级孩子的学习时间主要集中在前20分钟,所以可以将新课的内容更集中的放在前20分钟进行

3、在拓展练习应多给学生一些思考的空间。

关于本教案的常见问题

Q：数数.数的组成优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数数.数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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