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关键词：②天鹅、大虾和梭鱼教学设计第一课时

正文

天鹅、大虾和梭鱼

成都市通江实验学校彭英教学目标:

1、会认15个生字,会写7个字。学会分析字形、养成写字前思考的习惯。培养口语表达能力。

2、通过自主学习和合作学习理解诗歌。

3、体会与人合作的必要性。

教学重难点:

1、认识生字、学写生字。

2、了解寓意,体会合作的必要性。

教学准备:动物卡片、课件

课时:1课时

一、导入

1、上节课我们学习了梅花鹿和金丝猴合作摘到苹果的小故事,这节课,我们继续学习关于合作的诗歌。

2、预习时,你怎样认识“梭”字?

3、齐读课题。

二、初读课文、集中识字

1、生自读。

2、生分小节赛读。

(1)生读第一小节,其他学生评价、纠正。

(2)生读第二小节,师讲解“朝”多音字。

(3)生读第三小节。

3、开火车读词语。

4、师范读,学生思考这篇课文讲了一件什么事。

三、再读课文、随文识字

1、学生表达这篇课文主要讲述的内容。

2、他们是怎样合伙拉车的,在课文中找出相关语句,用直线勾画出来。齐读。

3、拼命是什么意思?

4、引导学生观察、描述天鹅拉车的动作;带着感受读。

5、抽读、齐读大虾拉车的语句。

你从哪个动作看出来大虾很拼命?—弓。

师生合作表演大虾拉车的句子。

展示弓字的演变过程;观察弓字的笔顺图;师生书空。

6、有感情朗读梭鱼拉车的语句。

7、朗读第二小节,回顾一下天鹅、大虾和梭鱼是怎么拉车的。

8、讲解“命”字。

(1)命是什么结构?你是怎样记住它的字形的?

(2)师范写。命的上面是个人字头,一撇一捺稳稳地站在上半格,短短一横藏中间,一个口字左下放,右边横折钩,一竖直立竖中线。

(3)生观察-描红-书写。注意规范书写习惯。

(4)投影展示学生的字,强调重点笔画。

四、感悟阅读、拓展提升

1、让我们再回到故事中去,天鹅、大虾和梭鱼他们这么拼命的拉车,结果呢?

2、为什么他们拼命的拉车,大车却未动分毫?

3、可见合作是多么重要啊!请小女生把这段话送给这三只小动物;请小男生把这段话送给我们每个人。

4、生活中,我们可以合作做好哪些事?

5、最后合作读儿歌。

(1)同桌之间来合作读一读,一人一句。

(2)师生合作读儿歌。

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