①贺年片教学评价实录

贺年片

北师大版二年级上册(第二课时)

都江堰市蒲阳小学苏晓琴 13408092037

一、教学目标:

1.巩固已学的生字词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。

3.抓住“碧绿、祝愿、欢乐”等词语指导学生发挥想象,有感情地朗读,通过朗读诗歌,引导学生体会课文表达的美好祝愿,并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。

4.仿写诗歌。

二、教材简析:

《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌,通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片,寄托了少年儿童要健康、快乐成长,树立远大理想,勇于探索,将来担当建设祖国重任的美好心愿。碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞,在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。诗歌语言生动简练,想象丰富合理,是陶冶学生美好情操,进行朗读训练的好教材。同时本课还适合于训练学生的发散思维,让学生仿说、仿写,从而培养学生的表达能力、想象能力和创新能力。

三、教学重难点:

1、抓住重点词语引导学生发挥想象,有感情地朗读,并体会诗歌表达的美好祝愿。

2、仿写诗歌。

教具准备:课件、(树叶、云朵、贝壳)图片

四、设计总述:通过开火车读词和听写检查孩子对生字词的掌握情况。在老师的指导下学习第一小节,知道第一小节有三句话,第一句写的是贺年片是谁送的,第二句写它什么样,第三句写有什么祝愿,并教学生勾画。为后面三小节的学习打下基础,也为理清课文结构埋下伏笔。在教学过程中,随文理解课文重点词语,注重交给孩子学习诗歌的方法,可以品读词句,也可以发挥想象,把诗歌读出感情。最后,对诗歌进行仿写,学以致用。

五、教学过程:

(一)复习导入

1、今天,我们一起继续学习——《贺年片》,板书课题,齐读。

2、检查字词掌握情况。

(1)上节课我们已经学过本课的生字词了,现在老师检查一下孩子们是不是都能正确的认读了。

出示生词,开火车读。读对你就跟着读,读错请你纠正他。

(2)上节课我还写了生字,现在老师听写两个生词。

指名上台听写,其他学生在题单上听写。(带拼音听写祝愿、希望)及时订正。

3、通过上节课的学习,我们知道:大自然送来的贺年片分别是什么颜色的?

指名汇报,板书:绿、白、蓝、红(贴词)

【通过开火车读词和听写检查孩子对生字词的掌握情况。】

(三)品读

1、第一小节。我们一起来看看描写绿色贺年片的是——第一小节谁愿意读给大家听?

身体坐正,用手指着。边听边思考:

(1)1小节有几句话?在句子末尾标出序号

(2)想:每句话写的是什么?

指名汇报:

生汇报:1小节有3句话。

每一片叶子都是欢乐的歌……这里的句子末尾是——省略号,也表示一句话第一句写得是——绿色的贺年片是森林送来的——

师:这是告诉我们是谁送的(板书:谁送的),贴词,读词森林,我们可以把森林圈出来

第二句写得是——那是一片碧绿的树叶——很绿很绿,谁再来读读这句话?

浓浓的,绿的多美啊!谁来美美地读一读?

师:这是告诉我们贺年片什么样(板书:什么样?贴树叶)我们可以在碧绿的树叶下面画上横线。

第三句写得是——森林祝愿我,像树苗一样茁壮成长,每一片叶子都是欢乐的歌。

这是森林对我们的——祝愿。(出示。祝愿,读词,板书:祝愿)

我们可以在第三句画波浪线

师:祝的部首是——示字旁,表示——求福,所以祝愿也称作祝福。

森林祝愿我们什么?——像树苗一样茁壮成长……

像小树苗一样慢慢地长——高、长——大,这就是茁壮成长。

每一片叶子都是欢乐的歌。你们就是这片小树叶,谁愿带着欢乐的心情来读一读?

小结:孩子们,你们就像这碧绿的树叶,生机勃勃地生长着。送来碧绿的树叶,那是森林祝愿我们健康快乐地成长呢!

小结学法:刚刚我们就抓住了碧绿、欢乐把课文美美地读了读,这就是在品读词句。我们还把自己当成小树叶,欢快地读诗歌,这是在发挥想象。在以后的学习中,你也可以这样通过品读词句、发挥想象来学习诗歌。

【在老师的指导下学习第一小节,知道第一小节有三句话,第一句写的是贺年片是谁送的,第二句写它什么样,第三句写有什么祝愿,并教学生勾画。为后面三小节的学习打下基础,也为理清课文结构埋下伏笔。】

2、小结学习方法。

师:我们回忆一下刚刚是怎样学习一小节的

(1)小声读

(2)勾画

(3)美读。

这还有三张贺年片呢!一张——白色,一张——蓝色的,一张——3、

红色的。

出示自学要求:(1)小声读

(2)勾画。用勾画出谁送的

用勾画出贺年片什么样

(3)美读。

我们是二年级的小学生了,我们也可以用老师教给的方法自学课文,学会勾画,以后你们能学得更好。

现在按大屏要求自学2、3、4小节。可以和同桌小声交流。师巡视指导。

【及时进行学法总结,让孩子学会学习。】

4、汇报第二小节。我们一起看看描写白色贺年片的是——二小节一二组读二小节。

谁愿意与我们交流一下?

指名按自学要求汇报

(1)生:白色的贺年片蓝天送的。——读词蓝天,贴词

那是一片洁白的云朵

师追问:什么样的云朵?(出示:洁白)很白很白,一层不染,多漂亮!你再试着读读这句话

师问:有什么祝愿?

生:蓝天呼唤我……

师:听,蓝天在——呼唤——读词呼唤,贴词

你看,呼和唤都有(口字旁,)口字旁与——(与嘴有关。)

所以呼唤就是——张大嘴巴大声喊。呼唤也叫呼喊

你能做一做呼唤的动作吗?

(2)蓝天在呼唤什么?你能带着呼唤的动作读一读吗

蓝天呼唤我,把白云当做翅膀……

你看翅膀的翅和飞翔的翔,你发现他们有什么相同?都有羽字旁,羽字旁表示什么意思?——和羽毛有关,羽字旁的字还有:扇、翁。

(3)有了白云做的翅膀,你想飞到哪里去?去干什么?

指名说

小结:这些就是你们的理想。蓝天呼唤我们从小树立远大的理想。

让我们展开理想的翅膀,自由飞翔吧!蓝天呼唤我……

【抓住洁白指导朗读句子,通过分析部首理解“呼唤”,发挥孩子想象理解白色的贺年片是蓝天呼唤我们从小树立远大理想。】

5、汇报交流3小节,描写蓝色贺年片的是——三小节

三四组读。谁愿意交流一下?

指名汇报交流

(1)生:蓝色的贺年片是大海送给我们的——读词大海,贴词

那是一枚蓝色的贝壳

大海嘱咐我……

(2)师:收到这枚蓝色的贝壳,可别忘了大海的——出示嘱咐,读词贴词大海嘱咐我什么?——

在字典上,嘱咐就是吩咐、叮嘱,是亲人、长辈告诉我们什么该做,什么不该做。

生活中还有谁会嘱咐我们什么呢?

大海就像贝壳的妈妈

贝壳变成的小船在大海上航行,会遇到哪些困难呢?

狂风。出示狂风,当狂风袭来时,大海会嘱咐贝壳——

你就是这条小船,你来读一读,及时评价

巨浪。出示巨浪。当海上掀起巨浪,大海会嘱咐小船?

你是小船,你来读,及时评价

平静的海面就一定安全吗?不,平静的海面下也可能暗流涌动,礁石林立,这时,大海会嘱咐小船?

小结:在我们成长的道路上,也可能会遇到很多困难和挫折,只要我们像贝壳小船一样勇敢的面对,我们最终将收获成功、收获宝藏。

【通过查字典的方法理解嘱咐的意思,让孩子练习生活实际用嘱咐练习说话,并紧扣文本发挥想象,想象小船在大海上遇到困难时,大海会嘱咐它什么,将情感升华后相机指导朗读。】

5、交流4小节。我们再来看看最后一张贺年片。女生读一读

谁来交流一下?

(1)生:红色的贺年片是太阳送的——贴词太阳。

那是红霞闪闪烁烁。出示词语红霞,贴词

(2)太阳对我们有什么祝愿?

生:太阳希望我……

师:这闪烁的红霞是祖国妈妈的希望我——在阳光下……

(4)把智慧献给祖国干什么?我们通过学习学到那么多的本领,可以用来干什么?(建设祖国,让祖国更加美丽、繁荣、富强。)

小结:太阳希望我们做个有用之人,把祖国建设得更加美丽、繁荣、富强。

(5)让我们带着祖国妈妈的期盼再读三小节——

四、看板书回顾课文内容,感受是个结构特点!

回顾课文,我能看这首诗每个小节有什么相同的地方?

每个小结都是三句话。

第一句都是写什么颜色的贺年片是谁送的?

第二句都是写贺年片什么样?

第三句都是写有什么祝愿?

四、仿写

今天我们收到了森林,蓝天,大海,太阳送的漂亮的贺年片,还有美好的祝愿,真是幸福啊!

大自然还会送给我们什么贺年片呢?

出示多幅图,一起看看吧!让我们也做个小诗人吧。选择一幅图,仿照课文写一写,可以同桌交流。师巡视,指名汇报。

孩子们,你们看,把这几位同学写的连起来,就是一首新的贺年片啦!

_________色的贺年片,

是_______送给我的。

那是 _________ 。

_________ (祝愿、呼唤、嘱咐、希望)我,

_________ ……

【理清课文结构,仿照课文句式说一说,写一写,学以致用。】

结束语,最后老师送给孩子们一张贺卡。出示PPT

祝愿孩子们:

像树苗一样茁壮成长,插上理想的翅膀,乘着智慧的小船,在阳光下长大成人,把智慧献给亲爱的祖国!

板书设计:贺年片

谁送的什么样什么祝愿

绿森林碧绿的树叶祝愿

白蓝天洁白的云朵呼唤

蓝大海蓝色的贝壳嘱咐

红太阳闪烁的红霞希望

五、教学反思

我们深知钻研教材是我们上好课的前提,研究所教知识与学生对此知识的原有认知情况之间的联系是我们教师游刃有余的驾驭课堂的前提。这两点做好了,课上我们才能更清楚在哪指导,在哪铺垫,在哪让学生讨论等等,做到恰到好处。

教研室选定上《贺年片》后,我们都面临着很大的挑战,如何把这课上得有新意,成为我们组面临的首要问题。我们全组教师坐在一起先分析,这篇课文适合什么样的讲授方式:是主讲识字好,还是重点放在指导朗读上。我们收集了许多关于诗歌教学的资料,研究诗歌教学的方法,思考这堂课能不能为低段诗歌教学做好示范。我赶紧钻研教材教参,赶出教案,并在某班进行试讲。课后,听课老师们都觉得讲得太啰嗦了,诗歌教学应注重指导学生朗读,并把仿写作为本课的亮点。还有要及时对孩子的回答做出评价,才能有效地调动孩子的积极性。

这一次,给我留下的感受很多。那就是一定要充分钻研教材;教学过程中提问要简练;语言要贴近儿童生活;抓住词句品读,激发孩子的想象体会诗歌的情感,有感情地朗读。当你登上那神圣的讲台,就注定了要担负对学生的责任。还有就是向别人学习是正确的,但盲目的效仿确是极不可取的。

一节课上完,虽然结果不理想,我还是很高兴,因为我不仅在教学上又得到了一次锻炼和提高的机会,而且更加体会到了能得到那么多人的帮助是多么的幸福和温暖。在今后的工作中我也将把我感受到的加倍奉还给我的同事们!