长方体、正方体的认识教学设计第一课时｜教案在线预览

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长方体和正方体的认识教学设计段和平教学内容:西师版五年级下册教科书第38页的例1、例2的活动1、课堂活动第1题和练习十二的第1,2题。教学目标1、通过有序观察、实践操作、讨论辨析等活动,了解长方体各部分名称,并掌握其特征。2、通过问题解决,发展数学思考能力,培养初步的空间观念。3、亲身参与观察、讨论

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体、正方体的认识

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2018-05-02 20:35:00

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学校：重庆市合川区清平镇中心完全小学

长方体、正方体的认识教学设计第一课时

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关键词：长方体、正方体的认识教学设计第一课时

正文

长方体和正方体的认识

教学设计段和平

教学内容:

西师版五年级下册教科书第38页的例1、例2的活动1、课堂活动第1题和练习十二的第1,2题。

教学目标

1、通过有序观察、实践操作、讨论辨析等活动,了解长方体各部分

名称,并掌握其特征。

2、通过问题解决,发展数学思考能力,培养初步的空间观念。

3、亲身参与观察、讨论、操作等数学活动,感悟团结合作的重要性,获得积极的情感体验。

教学重点:

了解长方体各部分名称的含义,掌握长方体的基本特征。

教学难点:

理解长方体的长、宽、高与每个面的长、宽之间的联系。

教具学具

教具:长方体、正方体、有两个面是正方形的长方体。

学具:长方体、正方体纸盒或物品。

教学过程

一、导入新课

师:同学们,我们一起来回忆一下以前学过什么图形?谁来说说

师:(出示课件)我们一起找找哪些是平面图形,哪些是立体图形?

师:长方体和正方体有什么特征呢?解决这些问题就是学习我们今天要学习的有关长方体和正方体的知识。(引入课题)板书课题:长方体和正方体的认识。

二、教学新课

1.认识长方体面、棱、顶点,长、宽、高。完成例1的教学。

观察我手中的长方体(指其中的一个面),这是围成长方体的一个面。

请同学们拿起桌上的长方体,摸一摸它的每一个面。

师:谁能指出与这个面相邻的面? 每两个相邻的面相交有一条边,它就是长方体的棱。请同学们摸一摸它的每条棱,边摸边说出它的名称。这样的3条棱相交于一点,这就是长方体的顶点。摸一摸它所有的顶点,数一数有多少个顶点。课件演示,相交于一点的三条棱就叫做长方体的长、宽、高课件演示,长方体一共有多少个顶点?并进行长方体长、宽、高的认识的练习。(课件出示)

2、师:小组合作探究长方体面的特征。

讨论、(1)长方体有几个面?

(2)每个面有是什么形状?有没有特殊情况?特殊情况是怎样的?

(3)相对的面有什么特征?你是怎么知道的?

(4)汇报交流

(5)概括总结,完成表格。

课件演示(老师课件出示相对的面完全相同)

3、合作探究长方体棱的特点

(1)长方体有多少条棱?你是怎样数的?

(2)相对的棱的长度有什么特征?你是怎样知道的?

(3)长方体的棱可以分几组?

(4)长方体的棱长总和怎样计算?

(5)汇报交流

(6)概括总结得出结论

(7)完成求长方体棱长总和的练习。

4、合作探究正方体的特征

(1)正方体有几个顶点?

(2)正方体有几个面?每个面的形状怎样的?

(3)正方体有多少条棱?每条棱的长度相等吗?

(4)怎样计算正方体的棱长总和?

(5)小组汇报交流完成表格

(6)完成正方体棱长总和的练习

5、研究长方体和正方体的关系。

师:讨论长方体和正方体他们有什么相同点和不同点呢?

正方体是不是特殊的长方体呢?

(学生回答)课件出示

三课堂小结

师:通过今天这节课的学习你有什么收获?谁来说一说。四、练习应用

1.完成第3 9页课堂活动。

第1题,让学生独立完成。

第2题,让学生先摆图形,观察后小组讨论

2、完成练习十二1-2

四、板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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