亿以内数的认识多媒体教案及点评

教学准备

1. 教学目标

知识与技能:学会用整万的数改写成用“万”作单位的数。

过程与方法:经历用整万的数改写成用“万”做单位的数的过程,体验数据记法的多样性。

情感、态度、价值观:激发学生对数学的兴趣和热爱生活的热情,感受数学知识在日常生活中的实际应用。

2. 教学重点/难点

【教学重点】

掌握将整万的数改写成用“万”单位的数的方法。

【教学难点】

理解改写的方法和依据

3. 教学用具

ppt课件

4. 标签

亿以内数的认识

教学过程

一、迁移引入

师:我们学会了读数和写数,现在大家来比一比,看谁能很快的写出老师报的数据?

老师读课件1的数据

生:准备好写。

师:说说你记下了哪几个数?记数时有什么感受?

生:记下这些整万数时,写0很麻烦.

师:日常生活中,我们经常要写下这些大数,像这样的大数有简单的记数方法吗?这节课我们来讨论这个问题。

板书:亿以内数的改写

【设计意图】通过写数游戏,复***数的写法,另外激起学生对新知识学习热情,在愉悦的谈话中拉近师生距离,让学生情绪饱满、积极投入学习。

二、互动新授

1、教学例6

播放录音:人体血液由血浆和血细胞构成,血细胞包括红细胞和白细胞、血小板。同学们,你知道红细胞和白细胞的作用吗?

课件出示:

师:从图片中,你能知道它们的作用吗?

生:白细胞能消灭病菌,清洁血液;红细胞能输送氧气。

师:一小滴血液中含有多少个红细胞?谁能很快读出这个数?

生:五百万(5000000)个

(板书:5000000)

【设计意图】用课件呈现条件和问题后,让学生自己去发现信息,充分利用课件的作用。

师:课件出示500万,指着课件说:那个读起来更方便?

活动一:如何把整万的数改写成用“万”做单位呢?

相信同学们已经有了自己的想法,把你的想法说给小组的同学听,好吗?

组织学生汇报交流

师:谁来跟大家分享你的想法?

生1:4个0去掉,加上一个“万”字

预设:学生说的不完整,教师要适当引导。

师:这位同学很会说,真棒!

【设计意图】根据中年级学生的认知特点,允许学生用自己的语言进行表述,不要求说套话,充分体现了对学生的尊重。

练习:课件演示:

师:把下面的数改写成用“万”作单位的数。

点名说

师:改写前后的两个数有什么相同和不同?

生:它们的计数单位不同,改写前以“一”为单位,改写后以“万”为单位

它们大小相同,所以是用“=”连接的。

【设计意图】:放手让学生在小组内说说自己的想法,学会用语言表达自己的想法,为进一步学习整亿数的改写做铺垫。

三、练习巩固

同学们今天的表现真是太棒了!你敢接受老师的挑战吗?

第一题:读出下面各数,把整万的数改成用“万”作单位的数。

第二题:出示学习纸,独立完成,然后举手回答。

第三题:拓展题:用4个“0”和3个“8”组数

四、课堂总结

和同学们分享你今天的收获好吗?同学们不但收获多多,而且个个善于动脑筋,把掌声送给自己,好吗?

板书

亿以内数的认识

500∣0000个= 500万个

1∣0000个= 1万个