9的乘法口诀教学设计及教案分析

用9的乘法口诀求商

谷连文

教学目标:

1.结合具体事例,经历用9的乘用法口诀自主解决生活中的简单问题的过程

2.能比较熟练地用9的乘法口诀进行相应的乘除法计算。通过教师的引导,训练学生读题、分析题的能力。

3.提高用口诀计算的速度和正确率,增强学好数学的信心。

教学重点:

1.掌握用9的乘法口诀求商的方法。

2.训练学生读题、分析题的能力。

教学难点:

通过试一试,训练学生的分析题的能力

教学过程:

上课前全体背口诀,找一个小组背9的口诀。

(一)小练习:下面我们用9的口诀进行计算,出示幻灯片,提出要求让孩子们说出得数和所用的口诀。表扬说的好的。

(二)引入:感恩节快要到了,老师买了些鲜花准备插在花瓶里做装饰。但是老师碰到了一些难题需要同学们帮忙解决一下,出示投影课本76页插花。

(三)插花问题:

看图,读题。

你知道了哪些信息?生答。

每个花瓶插9枝是什么意思?生答。

那现在帮助老师解决需要几个花瓶这个问题?在本上写出算式及用的口诀

投影展示孩子的做法,为什么用除法?得数5是表示什么?

老师明白了每个花瓶插九枝的话,需要5个花瓶。

那再来帮老师解决第二个难题。读题,你知道了什么?“这些花”是多少枝花?

在本上自己解决这个问题。展示错题和正确的做法,为什么用除法?9表示什么?

那你们还有别的插花方案吗?

(四)试一试

老师除了准备把花插在花瓶里以外,还买了些花,准备配成花篮,让我们看看怎样搭配呢?出示试一试。读题。

9个同样的花篮是什么意思?生说。若说不出师解答每个花篮里三种花都得有,每个花篮里一种花的枝数要同样多。一个篮子里有5朵玫瑰,那剩下的8个篮子里也得分别放5朵花。下面同学们可以先思考然后在用你喜欢的方法去帮老师解决这个问题。要求列出算式并能够说出你是怎样搭配的。

生思考列算式,老师巡视。

四人小组交流,会的帮助不会的,都会的小组互相介绍一下你的方法。

展示正确的做法。

(五)练习

同学们帮助老师解决了这么困难的问题,你们真是越来越棒了。

1.下面我们来几个口算考考大家,看谁算的又快又准。幻灯出示。生回答。

2.我们很轻松的把这些题解决了,可是下面小动物也来给我们出题啦,来看一看。出示题,连线题,先把得数写在卡片上面再连线。

(六)课堂小结

今天课上我们学会了用9的乘法口诀求商,并且在这节课上还帮助老师解决了那么困难的问题。越爱动脑的孩子越聪明,希望我们继续努力,变得越来越聪明!