特殊角的三角函数值及用计算器求角的三角函数值PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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景贤学校“问题诊断式”课堂教学模式导学案主备教师：麦耐容、李亮指导老师：吕丽芳28.2特殊角的三角函数（一）江门市第一中学景贤学校九年级李亮【学习目标】1、能通过推理熟记30°、45°、60°角的三角函数值，进一步体会三角函数的意义；2、能灵活运用30°、45°、60°角的三角函数

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所属课文：特殊角的三角函数值及用计算器求角的三角函数值

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2019-10-25 12:31:05

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学校：江门市第一中学景贤学校

特殊角的三角函数值及用计算器求角的三角函数值PPT专用教学设计内容

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景贤学校“问题诊断式”课堂教学模式导学案

主备教师：麦耐容、李亮

指导老师：

吕丽芳

28.2特殊角的三角函数（一）

江门市第一中学景贤学校九年级李亮

【学习目标】

1、能通过推理熟记30°、45°、60°角的三角函数值，进一步体会三角函数的意义；

2、能灵活运用30°、45°、60°角的三角函数值来解决问题。

【学习重难点】

重点：熟记30°、45°、60°角的三角函数值，并灵活运用；

难点：30°、45°、60°角的三角函数值的推导.

导学过程

一、

自学把脉

1、课前复习课本P61-65页，巩固锐角三角函数的定义；

2、课前自学课本P65-67页；

3、完成导学案相应的内容。

4、学生提出的问题：

二、交流诊断

独自思考，小组讨论

1、课本66页的表格中的数值是怎么来？以小组为单位选一个锐角来计算说明。

2、这个表格反映出怎样的规律？（提示：角变化，三角函数值怎么变化等）

3、如何有效地识记这个表格？

景贤学校“问题诊断式”课堂教学模式导学案

主备教师：麦耐容、李亮

指导老师：

吕丽芳

三、突破关键

1、比一比，看谁更快

（1）cos30°

cos60°

（2）sin42°

sin50°

（3）sin30°

cos60°

小结：

2、比一比，争当小老师：

cos45tan45（1）cos60sin60 （2）

sin4522

（3）1－2 sin30°cos30°

小结：

3、（1）已知：3tanA1，求∠A。

（2）已知：如图，在Rt△ABC,∠C=90°，AB= 6，BC=3，求∠A的度数。

A C B 小结：

四、课堂小结，梳理所学

学会了-----；知道了-----；分清了-----。

景贤学校“问题诊断式”课堂教学模式导学案

主备教师：麦耐容、李亮

指导老师：

吕丽芳

五、拓展提升

如图，Rt△ABC中，∠C=90°，点D在AC上，已知∠BDC=45°，BD=102，AB=20.求∠A的度数.

小结：

六、课堂检测，反思康复

完成幻灯片上的检测题（智能校证）

七、课外延伸

如图:一个小孩荡秋千,秋千链子的长度为2.5m,当秋千向两边摆动时,摆角恰好为600,且两边摆动的角度相同,求它摆至最高位置时与其摆至最低位置时的高度之差( 结果精确到0. 1m).

八、课后作业，反思康复

必做：

选做：

关于本教案的常见问题

Q：特殊角的三角函数值及用计算器求角的三角函数值PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《特殊角的三角函数值及用计算器求角的三角函数值》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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