善用法律教学设计(第一课时)

善用法律教学设计

教学目标：知道未成年人寻求法律帮助的途径，懂得与违法犯罪行为作斗争的方法

，学会见义智为，知道诉讼的三种类型

增强依法维权、勇于并善于与违法犯罪行为作斗争的意识，提高依法维权的能力

教学重点：如何与违法犯罪行为作斗争

教学难点：运用法律保护自己的途径

教学方法：讲授、案例分析讨论

教学手段：多媒体幻灯

教学过程：

一、导入新课

我们要自觉守法，做到不违法是我们的行为底线。当我们自身的合法权益受到侵害或者看到他人有违法行为时，我们应该怎么办？今天我们就学习《善用法律》

二、新授

首先学生带着思考题自主学习（幻灯显示思考题），然后师生共同解疑

要求：安静自学书本P57--62，在书上找出以下知识点，标上记号

1、遇到侵害，依法求助的途径有哪些？列举四大法律服务机构及其作用

2、诉讼的含义、特点和种类？在什么情况下使用诉讼手段维权？

3、青少年为什么要同违法犯罪行为作斗争？

4、青少年怎样同违法犯罪行为作斗争？

了解斗争的常见方法

（一）遇到侵害，依法求助

活动一：幻灯展示案例：小丽是个只有11岁的女孩。父亲不幸去世后，她跟着母亲在继父家生活，继父家还有个弟弟。继父重男轻女，小丽刚读完六年级，继父就让她辍学，送到一家理发店当学徒。小丽几次哭着要求继续读书，可是继父以家中困难为由不让小丽上学

思考：1、想一想：继父的做法对吗？为什么？

2、帮一帮：如果小丽不清楚如何依法维权，你告诉她求助的途径？

（学生相互交流讨论）

教师小结：寻求法律救助的途径

（A）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心

（B）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。

活动二：幻灯展示：如果小丽请他人劝说、调解后，虽然继父答应让她上学，但继父只口头答应，不见实际行动，通过非诉讼手段仍不能解决问题，此时小丽应该用什么方式维护自己的合法权益？（学生交流发言）

教师小结：小丽通过诉讼方式维护自己的合法权益

诉讼

(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。

(2)特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，也是维护合法权益的最后屏障。

(3)使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。

幻灯展示案例，分别解释三种诉讼类型

（二）有勇有谋应对违法犯罪

活动三：幻灯展示：

小伟和小宇是八年级的学生，有一天，在放学回家的路上，他们看见两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。

小伟说：“别管这事，和我们没关系。”

小宇说：“我们去和两个歹徒拼了。”

请你对上面两位同学的做法进行点评。（学生交流讨论发言）

教师小结：1、同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家、公共利益、本人或他人的合法权益受到不法侵害时，我们要善于依法维权

2、见义勇为是一种高尚的品质，但是身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟

，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。因此在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪行为作斗争。

幻灯展示作斗争的常见方法：

活动四：学以致用，幻灯展示情境：

学以致用

近年来，校园欺凌事件频发，引发社会广泛关注。辱骂殴打、嘲笑谩骂、抢夺财物…

…

如果你遭遇校园欺凌，你会怎样应对？（学生交流讨论发言）

教师小结：1、如果遇到校园欺凌，既不要沉默，也不要以暴制暴，

要以法律的方式来解决

2、一定要沉着冷静，人身安全永远是第一位的

3、以智慧方式有效处理，告诉家长老师、向公安机关

报案等

最后小结新课