资料摘要
10.1 浮力导学案【学习目标】一、知识与技能 1、认识浮力的定义、方向； 2、了解浮力产生的原因； 3、会测量浮力大小，理解影响浮力大小的因素。二、过程与方法 1、通过观察实验，对浮力有一定的认识与了解； 2、学会用控制变量法探究影响浮力大小的因素。三、情感态度与价值观 1、增强其学习
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五、浮力名师课堂实录
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关键词：五、浮力名师课堂实录
正文
10.1 浮力
导学案
【学习目标】
一、知识与技能
1、认识浮力的定义、方向；
2、了解浮力产生的原因；
3、会测量浮力大小，理解影响浮力大小的因素。
二、过程与方法
1、
通过观察实验，对浮力有一定的认识与了解；
2、
学会用控制变量法探究影响浮力大小的因素。
三、情感态度与价值观
1、增强其学习物理的兴趣和科学素养； 2、培养学生实事求是，坚持真理的科学态度； 3、通过实验探究，培养学生实验操作的能力以及合作交流的能力。
【学习重难点】
学习重点：
1、通过大量经验事实，认识浮力的存在，浮力定义的总结；
2、“称重法”测浮力。
3. 浮力产生的原因
教学难点：
1、运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因；
2、实验探究浮力大小与什么因素有关。
【学习过程】
一．浮力
例1：已知一艘木质帆船船体总质量为10t，当它静止漂浮在水面上，所受浮力是多少？
（二力平衡）
活动一：感受浮力
1.
把乒乓球按到水中，手上明显感觉到一个方向向
的力，这就是浮力引起的。
2.
把乒乓球按到水底，松手后，乒乓球的上浮方向是
。
3.
倾斜烧杯，把乒乓球按到水底，松手后，乒乓球的上浮方向是否改变（
）
4.
观察演示实验，用重物把乒乓球拉着浸在水中，观察细线方向，倾斜烧杯，细线方向是否改变。
5.
所以，乒乓球所受浮力方向是
。
活动二：称重法
1.
用弹簧秤测出钩码在空气中重力为
。
2.
把物体浸没在水中，不接触烧杯底，弹簧秤读数为
。
3.
两次示数之差为
。
钩码受浮力吗？如果受浮力大小是
。
浮力.定义：浸在液体中的物体，受到液体对它竖直向上托的力，这个力叫做浮力。
活动3 探究浮力产生原因
1.
去掉瓶底，倒置开口的瓶中，放入乒乓球，往里面倒入水，观察乒乓球的沉浮情况
2.
盖上盖子后，乒乓球的浮沉情况
例2：已知正方体边长为10cm，浸在水中时，上表面正好与水面齐平，求此时该正方体所受浮力（压力差法）
活动4 实验探究：决定浮力的大小的因素
1.用弹簧秤测出钩码在空气中重力为
。
2.把物体浸入一部分在水中，弹簧秤读数为
。
3.随着浸入水中体积增加，弹簧秤示数继续变
。
4.完全浸没水中之后，弹簧秤读数为
。
5.再把物体往下放，增加深度，不接触烧杯底，弹簧秤示数是否变化（
）
结论：物体所受浮力和浸在水中体积
。
浸没后，和物体所处深度
。
习题：
1.一个铁球先后浸没在盐水、水、酒精中,受到的浮力分别是F1、F2、F3,则三者的大小关系是_______________.
2.将同一木球分别浮在水、煤油和盐水中，静止时木球受到的浮力是：（
）
A.在水中最大
B.在煤油中最大
C.在盐水中最大
D.一样大
3.用弹簧测力计拉着一个石块，把石块慢慢浸没入水中，在这个过程中拉力F与石块浸没的深度h的关系图像是（ ）
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