凝聚法治共识教案范文

《凝聚法治共识》教学设计

巢湖市坝镇初级中学 郭启兵 课题 凝聚法治共识

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

九年级上册

【情感、态度与价值观】

1．增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神。

2．培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。

3．树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念。

学习

目标

【知识与技能】

1．了解政府的作用，理解政府依法行政。

2．知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。

【过程与方法】

1．学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式。

2．凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利、履行义务。

重点

1．厉行法治的具体要求。

2．法治与德治的关系。

难点

教学工程

教学环节

导入新课

教师活动



思考：

2018年两会，国务院机构改革方案提请十三届全国人大一次会议审议。根据该方案，改革后，国务院正部级机构减少8个，副部级机构减少7个，除国务院办公厅外，国务院设置组成部门26个。

国务院为什么要进行机构改革？



改革有利于国家机构更好履行职能，有利于促进法治政府建设，促进政府依法行政，厉行法治，也就是今天我们要学习的《凝聚法治共识》。

学生活动

思考问题

设计意图

思考问题

切入课题

厉行法治的具体要求。

讲授新课

展示课题、板书课题

请同学们打开课本50页，快速阅读教材内容，并思考下列问题，并在书中进行标记。

1．政府的宗旨？

2．什么是法治政府？

3．依法行政的地位、要求与核心？

4．怎样做到依法行政？

5．如何厉行法治？

6．法治与德治的关系？

一：法治政府

1、法治政府的含义

法治政府就是要求按照法治原则运作的政府，政府各项权力都应该在法制轨道上运行。

探究与分享

（PPT展示图片）

回答交流问题：

2、依法行政的地位、要求和核心是什么？

地位：依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。

要求：政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。

依法行政的核心是规范政府的行政权。

快速阅读课本内容，思考问题

让学生带着问题阅读课文，使其对本节课内容有个大概了解。

通过图片内讨论交流

容分析初步认识

讨论交流

政府含义，了解依法行政的地位、要求和核心。

了解监督政府行为的渠道及3、阅读感悟

说说为促进政府依法行政，政府和公民个人分别应该怎样做？

（1）政府要全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。

阅读感悟

合理的建言方式

（2）公民也要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。

合作探究：

我们国家应该如何打造法治政府？

探究与分享——互联网+政务服务

讨论交流：



你还知道哪些可以监督政府行为的渠道？

政府为公民提供的求助和投诉的渠道（PPT呈现）

二：厉行法治

1、如何厉行法治？

全面依法治国必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。

探究与分享

讨论分析范冰冰偷税案（PPT展示）小结：

厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权力，履行义务。

2、如何厉行法治

PPT展示

观点辨析

在依法治国实践中如何处理好法治与德治的关系。

3、怎样正确认识法治与德治的关系。

国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用;以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成，

合作探究

培养学生分析总结能力

培养学生守阅读分析

法意识，做合格

的现代公民

了解厉行法讨论交流

治是对全体社会

成员的要求。

认识法治与德治的关系

培养学生的讨论交流

法治参与意识，

培养尊法守法护法能力

法治与德治相得益彰。

课堂练习

课堂小结

本节课我们学习了凝聚法治共识，了解了我国是法治政府。在我国，政府的权力来源于人民，政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。

我们要在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向，实现有序、公平、正义的社会。

板书设计：

培养学生积极投身法治建设的意识。

政府的作用、宗旨。法治政府依法行政的地位、要求和核心政府凝聚法治共识法治社会怎样建设法治政府公民厉行法治是对全体社会成员的共同要求如何厉行法治（要求）国家和社会的治理需要法律和道德共同发挥作用（法治与德治的关系）