有理数的加减混合运算运算律的应用优质课教案推荐｜教案在线预览

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课题：有理数的加减混合运算（二）教学目标：使学生熟练进行有理数的加减混合运算。学习重点：有理数的加减混合运算可以统一成加法运算，可以写成省略括号及前面加号的的形式。学习难点：正确省略括号及前面加号的的形式。教学过程：一复习4.7—3.4 +（—8.3）二新授一架飞机做特技表演，起飞后的高度变化如下表

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所属课文：有理数的加减混合运算运算律的应用

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学校：茂名市第六中学

有理数的加减混合运算运算律的应用优质课教案推荐

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课题：有理数的加减混合运算（二）

教学目标：使学生熟练进行有理数的加减混合运算。

学习重点：有理数的加减混合运算可以统一成加法运算，可以写成省略括号及前面加号的的形式。

学习难点：正确省略括号及前面加号的的形式。

教学过程：

一复习

4.7—3.4 +（—8.3）

二新授

一架飞机做特技表演，起飞后的高度变化如下表：

此时飞机比起飞点高了多少千米？

A上升用加法，下降用减法，因此可以算为：

B用正负号表示上升和下降后，这一连续的过程可以用加法体现：

A 上升用加法，下降用减法，因此可以算为：

运算顺序从左往右依次计算！

B 用正负号表示上升和下降后，这一连续的过程可以用加法体现：

运算顺序从左往右依次计算！

4.53.21.11.4=4.5+(-3.2)+1.1+(-1.4)

比较以上两种算法，你发现了什么？

有理数的加减混合运算可以统一成加法运算。

如算式“4.5-3.2+1.1-1.4”可以看作4.5、-3.2、1.1、

-1.4这4个数的和。

因此在进行加减混合运算时可运用加法交换律和结合律简化运算。

4.53.21.11.41.31.11.42.41.41

4.53.21.11.41.31.11.42.41.41

想一想，怎样做更简便4.53.21.11.44.51.13.21.45.64.61二讲授例题

12()15()3

（1）3（2）

还可以怎样算？三做一做

下表是某年某市汽油价格的调整情况：

时间

1月14日

3月25日

6月

1日

6月30日

7月28日

9月

1日

9月29日

11月9日

价格变-140

+290

化元/吨

+400

+600

-220

+300

-190

+480

四随堂练习

五课堂小结：算．

2．在运用交换律交换加数的位置时，一定要把加数前面的符号一起进行交换．

1．通过本节课的研究讨论，我们进一步学习了有理数的加减混合运算，并能根据具体问题适当运用加法交换律和结合律简化运六布置作业：习题2.7第1题

关于本教案的常见问题

Q：有理数的加减混合运算运算律的应用优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数的加减混合运算运算律的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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