公民权利的保障书教学设计

公民权利的保障书

教学目标

知识与能力

1．能从政治和经济等方面理解我国人民能真正当家作主，一切权力属于人民。

2．知道人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展，国家从多方面尊重和保障人权。

过程与方法

创设情景，设置讨论话题等过程体验，引导学生自主思考、合作探究，全班交流展示，归纳提升。帮助学生准确地理解和掌握宪法是公民权利的保障书，国家尊重和保障人权，从而为学生依法积极参与国家政治生活，捍卫宪法权威作铺垫。

情感、态度与价值观

1．

感受宪法的权威，增强热爱祖国的情感。

2．

树立国家主人翁精神，学会主动担当，承担公民责任。

教学重难点

“国家权力属于人民”是本课的难点。

“国家尊重和保障人权”是本课的重点。

教学设计

活动1：多媒体展示：【北京海淀区人民法院】【北京市人民政府】【北京市某地方人民检察院】

教师提问，(1)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(2)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

活动2：喜迎十九大，触摸获得感

春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。人民网安徽频道特别推出“喜迎十九大、触摸获得感”专题报道栏目，汇纳记者深入乡村、街道、学校、医院等基层的所见所闻，用记者的笔触、镜头、图片、视频，讲述沾满泥土、饱含露珠、带着温度的鲜活故事，反映基层改革发展的喜人变化和人民群众的真实感受。

镜头一：安徽阜阳张大坡村：蚕吐“金缕”富乡邻

徐彪不但自己富了，他还带动村民就业和贫困户增收，向他们提供蚕苗、技术和销路。未来，除了扩大规模，发展深加工，徐彪还准备总结可复制的饲养经验，带动更多的人返乡创业，通过蚕桑产业让家乡富裕起来。

镜头二：芜湖板石岭

美丽乡村建设，吸引了很多像陈俊一样的在外务工者返乡创业，唤回他们的不只是乡愁，更是村民对美好生活的向往。在板石岭，村民的幸福小日子，就如豆腐作坊里的豆浆一般，咕噜咕噜冒热气。

设问引导：

听着记者讲述村民致富的故事，请大家谈谈自己家乡的生活变化？

)我们的收入年年攀升，获得感不断增强，这离不开何种经济制度？为什么？：

)在私有制为基础的社会里，能有这样的幸福感吗？

活动3：学***精神，关注社会生活

创设情景：小明收看十九大报告中记录的下列片段：***强调，发展社会主义协商民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，保证人民当家作主落实到国家政治生活和社会生活之中。阅读课本p4图片。

设问引导：

上图中，公民在通过哪些途径和形式参与管理国家事务，管理经济和文化事业，社会事务的管理？

除此，我们还可以通过哪些途径参与社会事务的管理？

我国人民在经济和政治上能当家作主，这是由什么国家性质决定的？

活动4：合作与探究

教师提问：

请你从经济、政治、文化等角度，谈谈我们享有宪法规定的哪些权利？这说明了什么？

(2)在我国，决定战争与和平问题的是哪个国家机关？为什么？

活动5：情景讨论

情景：全国两会上，3份“模拟政协提案”很特别。它们均由中学生调研完成，是从全国选拔出的“最佳提案”。其中，一份由复旦附中6名学生撰写的“最佳提案”，经由致公党界别政协委员代为提交后，备受瞩目。这份名为《关于完善学生社会实践机制的提案》，与同学们的学习生活密切相关。当被问及参与活动的最大收获时，唐欣妍说：“我对公民的责任，有了更深理解。”孙嘉玥说：“为了写好提案，我查了很多资料，详细了解了政协的职能、政协委员的职责、政协提案的体例等。我忽然意识到，我的行为，正是高中政治课本里提到的‘公民政治参与’。”

设问引导：中学生通过撰写提案参与到国家事务中，这给我们什么启示？

活动7：探究与分享指导学生阅读p6图片

设问引导：

以上四幅图分别说明公民享有什么权利，这些权利是如何实现的？

请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。

人权的实质内容和目标是什么？

活动8：分组讨论

第一组：在2016 年，民法总则草案已经历三次审议，分别是在2016 年

6月27日的全国人大常委会第21次会议、2016 年

10月31日的全国人大常委会第24次会议和2016 年12月19日的全国人大常委会第25次会议。全国人大常委会法工委民法室副主任石宏

在接受采访时告诉北青报记者，每次审议之后，都会把民法总则草案在“中国人大网”上全文公开，征求社会公众意见，共收到

15503人次提出的70227 条意见。讨论：上述立法活动是如何体现尊重和保障人权的？

第二组：2016 年9月29日，国务院发布《关于加快推进“互联网+政务服务”工作的指导意见》，要求推进服务事项网上办理：“凡与企业注册登记、年度报告、变更注销、项目投资、生产经营、商标专利、资质认定、税费办理、安全生产等密切相关的服务事项，以及与居民教育医疗、户籍户政、社会保障、劳动就业、住房保障等密切相关的服务事项，都要推行网上受理、网上办理、网上反馈，做到政务服务事项‘应上尽上、全程在线’。”推进“互联网+政务服务”工作受到广大民众的点赞。讨论：各级政府推进“互联网+政务服务”工作为什么会受到广大民众的点赞？

第三组：原告柯先生因乘坐被告某公司的客车发生交通事故而严重受伤，司法鉴定为二级伤残。在案件受理过程中，人民法院了解到柯先生经济困难且身在边远地区、家属无力到庭等情况后，积极与被告沟通，前往柯先生住地开庭，促成双方当事人和解，被告当庭支付给柯先生28万元赔偿款。讨论：人民法院的做法对于保障柯先生的合法权益有何积极作用？

课堂小结

通过本课的学习，我们充分感受到宪法是公民权利的保障书。知道了一切权力属于

人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。我们要依法积极参与国家

政治生活，担当起国家主人应尽的责任。懂得了人权的实质内容和目标是人的自由、平

等地生存和发展。我国将“国家尊重和保障人权”写人宪法。尊重和保障人权成为我国

的宪法原则,它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，人民

依法享有广泛权和自由。

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