基本政治制度优秀公开课教案

第3课时

基本政治制度

1 教学分析

【教学目标】

知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、知识基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治目标

制度的具体情况

能力通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理目标

解基本政治制度的重要意义

情感、态度与价值观目标

【重点难点】

教学重点：民族区域自治制度。

教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。

2 教学过程

一、导入新课

1、视频：一代伟人毛主席80岁在全国人民代表大会讲话 2、运用你的经验

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能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感

中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？

二、新课讲授

（一）、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 1、中国共产党的性质？党的根本宗旨?党的最高理想和最终目标？ 性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。 根本宗旨：全心全意为人民服务。 最高理想和最终目标：实现共产主义。 2、在中国共产党的领导下，中华民族取得的伟大成就68 3、中国共产党的领导地位？69 4、中国共产党的执政方式？69 5、爱国统一战线？69 6、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国一项基本政治制度。 7、多党合作的基本方针？69 探究与分享

P68：（镜头一）2015年，全国政协十二届三次会议上，中国民主促进会中央提出《关于进一步调整我国农村教师编制的提案》；（镜头二）2016年，全国政协十二届四次会议上，中国农工民主党中央提交《农工党中央关于打造“一带一路”健康Jxzy888666

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命运共同体的建议》……

结合两个镜头，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用。

【提示】履行政治协商、参政议政的作用。

【提示】履行政治协商、参政议政的作用。

（1）含义：是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。 （2）主题：团结和民主。 （3）职能：政治协商、民主监督、参政议政。

9、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性？71 （二）、民族区域自治制度 探究与分享

1、我国民族概况？ 2、社会主义民族关系？ 3、民族区域自治制度的内容是什么？

（1）我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。

（2）我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县 （3）72 4、各民族自治地方和中央的关系？

5、民族区域自治制度的意义是什么？

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1）有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来； 2）有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来； 3）有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来； 4）有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。

（三）、基层群众自治制度 1.基层群众自治制度的含义是什么？

含义：由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务。

探究与分享

P74： 镜头一：某社区居委会换届选举，要求大家推举候选人。 镜头二：居委会就私家车占用社区健身场地组织双方代表协商解决办法。 镜头三：某社区居委会向居民会议汇报过去一年的工作，接受居民监督。 结合三个镜头，谈谈你对居民自治的认识。

【提示】

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居民委员会由居民直接投票选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居民委员会实行办事公开制，定期向居民会议汇报工作，接受居民的监督和质询。

探究与分享

P74：通过阅读会议通知，说说该村村民是如何管理村务的。

【提示】

村民可以通过村民会议，参与本村公共事务和公益事业的决策管理。

2、居民委员会如何自治？ 3、村民委员会如何管理村务？ 4、居民委员会、村民委员会的职责？

5.基层群众自治制度的意义是什么？

有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了我国基本政治制度有中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。结合具体案例进行学习，提高了认识，懂得了通过这些政治制度确保了人民当家作主。

随堂演练

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3 板书设计

基本政治制度多党合作中国共产党领导的多党合作和政治协商制度政治协商意义

正确认识民族区域自治制度民族区域自治制度民族区域自治制度的意义正确认识群众自治基层群众自治制度群众自治的意义

4 教学反思

本节内容学习基本政治制度，有一定的难度，为了帮助学生理解，要结合典型案例留给学生足够的时间进行思考和讨论，提高认识。选取案例要选有新颖性、针对性和学生较为熟悉的，引导学生思考讨论，提高认识，增强热爱我国基本政治制度的情感。

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