1　走进合同优质课教案整理

3.1 走近合同

商丘市第二高级中学

付睿琦

教学目标

列举解决各种民事纠纷的事例，表明合同是当事人确定彼此的权利与义务所达成的一种协议。评述签订合同在当前人们生活中的普遍意义。

教学难点

本课标要求学生了解合同的概念、形式及合同的设立、变更与终止；评述签订合同在当前人们生活中的普遍意义；结合合同领会法律关系中权利与义务的辩证关系。

教学方法

课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材，初步了解教材内容；搜集并整理生活中与合同有关的典型实例。课上：情景导入，提出问题——自主学习，合作探究——知识梳理——体验践行。创设情景探究，思维碰撞互动、教师总结提升、走进生活学以致用。

教学课时安排

一个课时

新课导入

市场经济的运行离不开各种交易活动。交易活动的安全顺利进行除了依靠道德的约束外，还需要合同制度的保障。合同制度通过规范市场的交易行为，维系诚信、健康的市场秩序，成为保障社会生活正常运行、促进经济发展不可或缺的法律手段。我们的日常生活中，经常进行商场购物、餐馆就餐、坐出租车、跟团旅游、坐公交车、存车等(用图片展示)。那么，什么是合同？这是我们今天要学的内容，走

进合同。

生活离不开合同

自主学习：

合同与我们形影不离，那合同又是什么呢？请同学们认真阅读课本第38-39页，思考：合同是什么？签订合同有什么意义？

1.合同的含义：合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。

2．债权人和债务人：在合同关系中，享有合同权利的人称为债权人，负有合同义务的人称为债务人。

3.签订合同的意义(必要性) (1)签订合同可以避免或有效解决纠纷，有利于维护当事人的合法权益。

(2)有利于维护社会秩序的稳定。

学以致用：

2013年3月23日，甲公司与乙公司以合同书的形式签订了一份买卖合同。

(1)合同应在自愿的基础上订立。(√) (2)合同调整平等主体之间的权利义务关系。(√) (3)规定权利义务是合同的主要目的和内容。(√) (4)合同当事人单方可以根据实际情况解除合同。(×) 合同就在我们身边

合同悄悄的伴随在我们身边，大到国际贸易，小到生活中的衣、食、住、行中，与我们的生活息息相关。现在请同学们认真阅读课本第40页，思考“合同的设立、变更和终止”是什么？

1.合同与我们的日常生活息息相关

2．合同的设立、变更与终止

无论哪种合同，都必须由两方以上的当事人在自愿的基础上达成共识，即设立、变更和终止某种民事权利义务关系，以实现各自的某种利益。21世纪教育网版权所有

3．合同中的权利和义务

当事人订立合同的目的在于他们之间设立、变更、终止民事权利义务关系，这种关系受法律保护，一旦确立，即对当事人具有约束力，不得随意变更或解除，否则就要承担违约责任。21·

解决课本38页的案例，根据自己的理解分析案例。

在生活中可以说合同无处不在。你能说出生活中有哪些现象属于合同吗？

提示：共享单车 根据一段视频具体了解共享单车，说一说共享单车的使用属于合同吗？双方的权利和义务又是什么？

订立合同要慎重

我们的生活既然离不开合同，那订立合同的时候就要更加仔细慎重，阅读课本第41页，思考：合同有哪些形式？

1.合同的形式

根据合同法的规定，合同不仅限于书面形式，还包括口头形式和其他形式。

2．口头合同

口头合同是以口头形式订立的合同，是当事人通过口头语言表达意思一致的合同，在现实生活中是一种常见的合同形式。【来教育·网】

3．书面合同

书面合同是以书面形式订立的合同，它是以合同书、信件和数据

电文(包括电报、电传、传真、电子数据交换和电子邮件)等可以有形地表现所载内容的形式签订的合同。

4．书面合同的意义

(1)签订书面合同有助于督促当事人履行义务。

(2)书面合同还可以作为仲裁机构、司法机关仲裁、调解、处理合同纠纷的有力凭证。

学以致用：

2013年8月23日，甲将自己的家庭财产投保，与保险公司签订了保险合同。

(1)甲与保险公司成立合同关系。(√) (2)甲订立的是书面合同。(√) (3)如有意外，甲财产受损，符合投保范围，保险公司应依合同规定承担赔偿责任。(√) (4)甲与保险公司订立的合同双方权利义务不对等，因为保险条款是保险公司定的。(×) 探究问题：

1．教材P39探究问题

看教材39页“合同就在我们身边”，思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。

【提示】

购物属于买卖合同，乘坐公交车属于客运合同，这两种合同属于有名合同，又称典型合同，是指法律上已经确定了一定名称及规则的合同。旅游属于旅游合同，看病属于医疗合同，这两种合同属于无名合同，又称非典型合同，是指法律上并未确定一定的名称及规则的合同。【来源：21cnj*y.co*m】

2．教材P41探究问题

看教材41页“订立合同要慎重”，思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。

【提示】

两个镜头通过对比的方式旨在说明慎重订立合同对于避免和解决纠纷的重要意义。之所以结果不同，主要在于当事人是否订立了内容具体明确的合同。镜头一旅客与旅行社之间实际存在合同关系，由于合同内容相对复杂不够明确，比较难以确定，且没有签订详尽的书面合同，导致发生争议旅客索赔不成。镜头二涉及借款合同，由于贷款人与借款人订立了明确的书面合同，故在借款人没有按期还款的情况下，贷款人通过法院顺利地讨回了借款。】

3．教材P42探究问题

看教材42页“订立合同要慎重”，思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。

【提示】

本探究活动旨在强调书面合同的重要性，教材以古今对比的方式，生动地说明了“君子协定”“先小人后君子”“亲兄弟，明算账”等日常用语在法律上的意义。

(1)通常，即使是好朋友之间的借款，也应当出具欠条。一方面，欠条是一种书面证据，具有极强的证明作用；另一方面，欠条也能督促借款人及时还款。但也不应一概而论，同学或朋友之间数额很小的日常借款，也不必每借必写欠条。21教育网

(2)本问的回答具有开放性，只要言之有理即可。

全面认识合同——课外拓展练习

某物流公司与某建筑公司签订了一份建筑一栋9层营业、办公两用楼的工程承包合同。物流公司作为发包方，以大包干方式(包工、包料)承包给建筑公司。合同约定：开工时间为2013年4月1日，竣工时间为2013年12月31日。经双方和质量部门验收合格后交付使用。

1．材料中合同的含义是什么？

【提示】

合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。

2．材料中哪一方是债权人？哪一方是债务人？ 【提示】

在合同关系中，享有合同权利的人称为债权人，负有合同义务的人称为债务人。本案中，某物流公

司与某建筑公司是法律地位平等的主体，前者为债权人，后者为债务人。

3．材料中的合同是否是双方自愿签订的？ 【提示】

合同都是在当事人双方自愿的基础上达成的协议，本合同是某物流公司与某建筑公司自愿签订的协议。21教

4．材料中承包人和发包人各自的权利与义务是什么？

【提示】

订立合同的目的和后果，必须是设立、变更和终止一定的民事权利义务关系。本合同承包人建筑公司的义务是进行工程建设，权利是收取价款；发包人物流公司的义务是支付价款，权利是验收楼房质量。

课后作业

请同学们根据今天所学的内容，结合查找的资料，试着写一写借条，下节课同学们一起讨论交流，看一看借条的正确格式是什么？