第一节 城市发展与城市化优秀教学设计

第二章第二节：城市化过程与特点

授课教师：李庆楠 指导教师：马常兰

班级：高一五班 时间：2012年4月5 日

[教学目标]

一、知识与技能

1．了解城市化的概念、标志以及意义；

2．理解社会经济发展对城市化进程的推动作用；

3．理解并掌握发达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同。

二、过程与方法

1．通过对“发达国家的城市化”和“发展中国家的城市化”相关材料，提高从图文资料中提取信息的能力和分析解决问题的能力，发展地理思维；

2．通过对“达国家的城市化与发展中国家的城市化的异同”的探讨，使学生养成多角度思考问题的思维习惯，逐步提高认识复杂地理问题的能力；

3．在问题剖析的过程中，引导学生大胆表达、交流、反思个人的见解，发展学生学会合作、与人交往的能力。

三、情感态度与价值观

1．在问题剖析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度；

[教学重点]：发达国家的城市化与发展中国家的城市化的特点。

[教学难点]：城市化与社会经济发展的关系。

[教学媒体与教具]：多媒体课件

[课时安排]：1课时

[讲授过程] 【新课导入】用全球化、复杂化、信息化等新词汇引入城市化这个词汇，设疑引入新课。

【板书】第二节 城市化过程与特点

一、城市化

1. 城市化的含义:

城市化是指人口和产业活动在空间上集聚、乡村地区转变为城市地区的过程。概念中包含三方面的含义：人口城市化、产业城市化、地域城市化。

2．城市化的标志性特征为：

①城市人口占总人口的比重持续上升；②劳动力从第一产业向第二

、三产业逐渐转移；③城市用地规模不断扩大。

【过渡】通过读上海城市化水平变化图归纳出，城市化水平越来越高。那么促使这种变化的主要原因有哪些？结合图片及教材回答。

【点拨】社会经济发展是城市化的主要动力。

3．城市化的意义表现在：①在城市化过程中，城市能够创造出比较多的就业机会，大量吸收农村剩余劳动力；②城市化过程能带动广大农村的发展，有利于改善地区产业结构；③城市化有助于提高工业生产的效率，工业化使城市化获得持续推进的动力；④科技的进步和信息化的推进，使现代化大城市成为主要的科技创新基地和信息交流中心；⑤城市文化向乡村广泛地扩散和渗透，影响着乡村的生产生活方式，并提高乡村的对外开放程度。

【板书】二、城市化进程

读图：学生思考得出结论：初级阶段、加速阶段、后期阶段

【板书】三、城市化特点

【活动】展示图片材料“发达国家的城市化”、“发展中国家的城市化”以及使学生获得发达国家城市化与发展中国家城市化的特点的有关知识。

用心

爱心

专心

1

【点拨】学生读图在图中获取信息。

发达国家的城市化特点：

(一)起步早

(二)城市化水平高

(三)目前速度快

（四）后期阶段

阅读：发展中国家的城市化

总结发展中国家的城市化特点

(一)起步晚，发展快 (二)城市化水平较低

(三)目前速度快

（四）加速阶段

结合图表，让学生思考：从20世纪60年代中期开始，伦敦中心区萎缩，中小城镇则迅速发展，试分析产生这种现象的原因。

大城市中心区环境恶化，地价上涨，交通拥挤，居住条件差。城市边缘和小城镇基础设施完善，再加上高速公路的发展，私人小汽车的普及，许多人在城市中心区和郊区之间做“钟摆式”移动。这种逆城市化现象进一步促进了中小城镇的迅速发展。——逆城市化。

【思考】发展中国家的城市发展是否合理？

不合理，发展国家出现了虚假城市化和滞后城市化。

让学生完成表格：

所处阶段

起步时间

目前速度

城市化与经济发展

国家类型

发展水平

城市人口比重

现象

逆城市化现象

发达国家

后早

期

中晚

期

慢

高

大

相适应

滞后城市化，

虚假城市化

发展中国家

快

低

小

不相适应

【课堂小结】

【学案练习】

【板书设计】第二章第二节：城市化过程与特点

一：城市化 二：城市化进程

1、

含义

2、

标志 三：城市化特点

3、

动力 发达国家：早、高、慢、逆

4、

意义 发展中国家：晚快低不合理

用心

爱心

专心

2