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小小图书馆教学设计实例(共5页)｜教案在线预览

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关键词：小小图书馆教学设计实例(共5页)

正文

小小图书馆

二年级下册

教材分析:

北师大版小学数学二年级下册第49页《小小图书馆》本课时我根据教材内容,从学生的年龄特点及认知规律出发,精心设计“图书馆”这一问题情境,让学生在具体的情景中提出问题、解决问题、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时也培养学生的观察能力,激发学生的学习兴趣,使学生真正体会到生活中处处有数学、数学来源于生活。

学情分析:

本节课的教学我根据数学新课标的基本理念,精心设计教学情景与学生的学习活动,充分利用了教具学具和多媒体教学手段,调动学生多种感官参与学习,让学生在实际生活中运用所学知识解决数学问题。整节课以情景教学活动为主线,把教学内容清晰有趣地串了起来,设计了新颖的故事,尽可能的激发学生的求知欲望。

教学目标

1.探索并初步掌握三位数减法的计算方法,并能正确地进行计算。

2.能结合具体情境进行估算,探索三位数减法的验算方法,逐渐养成验算的良好习惯。

3.能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点

探索并掌握三位数减法(退位减法)的竖式计算方法。

教学难点

探索并掌握三位数减法(退位减法)的竖式计算方法。

教学准备

课件

一、创设情境,导入新课

出示“小小图书馆”主题图。让学生仔细观察,说说发现了哪些数学信息。根据这些信息,能提出哪些关于减法的数学问题?怎样列式?

(教师根据学生的回答板书)

239-118 118-57 239-57

二、自主探究,学习新知

问题一:故事书比连环画多多少本?

①根据算式“239-118”,估计得数。(说出自己是如何估计的)

“120本”是估计的结果,准确的得数是多少?你能算

出来吗?请大家试一试。

②先独立探索计算方法。

③小组汇报个性算法。

△拨珠计算法。

△凑整十法。

239-118=239-119+1=120+1=121

239-118=239-120+2=119+2=121

△分解数法。

239-118=(200-100)+(39-18)= 100+21= 121 ④竖式算法。

239

- 118

121

让学生讲一讲自己的算理。

(重点强调:十位不够减,从百位退1,在十位上加“10”再减。百位上退掉的“1”,要在被减数的上方用小圆点标示出来。)

问题二:科技书比连环画少多少本?

问题三:故事书比科技书多多少本?

选一题在练习本上完成。

①根据算式“118-57,239-57”,说一说如何估计出得数。

②“竖式”算法展示,:(重点强调:十位上1减8不够减

怎么办?)

三、巩固深化

做课本试一试、练一练

四、全课总结

通过这节课的学习,同学们有什么收获?

板书设计:

小小图书馆

----三位数笔算减法

故事书比连环画多多少本?

239-118=121(本)

答:故事书比连环画多121本。

教学反思:

这节计算课的设计主要重在学生估算意识的培养、算法多样化的呈现两大方面。教学中,教师创设情境激发学生的学习兴趣,尽可能多地提供观察、操作及独立思考、合作交流的机会,使学生在已有知识的基础上去发现、探索、研究新的数学问题,让他们在动手动口动脑的过程中构建数学知识,获取数学结论,充分发挥出学生作为学习小主人的作用,感受到“算法多样化”,体会到“做数学”的乐趣,而且较好地发展了学生的创新意识和创新能力

资料摘要

小小图书馆教学设计实例(共5页)

小小图书馆教学设计实例(共5页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_190

配套课件

小小图书馆PPT专用说课稿内容(共5页)

小小图书馆PPT课件和教案评析(共2页)

小小图书馆教案PPT课件(共7页)

小小图书馆PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

小小图书馆优秀课件(共6页)

小小图书馆PPT课件和优质课教学设计(共1页)

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关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学设计实例(共5页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？