搭一搭（二）教案和学案内容(共4页)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

搭一搭（二）教案和学案内容(共4页)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：搭一搭（二）教案和学案内容(共4页)

正文

北师大版二年级下册小学数学教学设计《搭一搭(二)》(有余数除法竖式)

课标要求:本节课进一步理解有余数除法的意义;能计算两位数除以一位数的有余数除法。

教学目标:

1、知识与技能

借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

2、过程与方法

通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

3、情感、态度与价值观

能用有余数除法的有关知识解决简单的实际问题,体会学习成功的欢乐。

学习重点:

进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

学习难点:

运用余数除法的有关知识解决简单的实际问题。

教学过程:

一、创设情境,激情导入

师:上一次,淘气和笑笑用小棒搭了正方形,你们还记得吗?

生:记得。

师:今天,淘气和笑笑又用小棒搭了另外一种图形,你们想知道他们在搭什么图形吗?

生:想。

师:那就让我们一起来看看吧!

师:请仔细观察,他们在搭什么?

每个房子需要几根小棒?他们现在要用16根小棒搭房子,可是他们不知道能搭几座房子?还剩几根小棒?聪明的同学们,你们能帮淘气和笑笑解决这个问题吗?

生:能。

二、动手操作,探究新知

1,请四人一小组,动手搭一搭。

操作结束后,学生汇报,同时师汇报展示,并给予鼓励:我们班同学额额额动手能力真棒!

2,师:如果我们要用数学的眼光去完成这个问题,应该怎么做?

生:1.用连减的方法计算:16-6-6=4,所以说可以搭2个房子,还剩4根小木棒。

2.用乘法口诀:(二)六十二

师:那如果这道题让你列式解决,应该怎样列呢?

课件展示:16÷6=2(个)……4(根)

然后让学生准确地读出来,并复习算式各部分的名称,如:16叫做被除数等等,而我们把这里的4叫做余数,今天我们就来学习有余数的除法,并板书:有余数的除法。

3,师:上面的过程用竖式怎么写呢?(学生独立试着写出竖式,师展示几个学生的书写情况,其他学生订正)提醒:有余数的除法竖式计算与没有余数的除法竖式计算很相近,请同学们试着写一写。

写完之后,向全班展示个别学生好的作品和有错误的作业,全班改正,以防在后面的学习中再出错。

4,师:请结合搭小棒的过程,说一说竖式中的16, 2,12,4各表示什么意思?

师:老师想问问大家,这里为什么会余4呢?而不是其它的数呢?

生:因为4根小棒不能再搭一个小房子了。

5,师:现在请同学们认真回想一下列竖式的过程,然后在小组内讨论列有余数的除法竖式可以分为几步?

学生汇报。

师总结:四部曲一商二乘三减四比

6,师:同学们,有余数的除法你们学懂了吗?老师要考考你们。请结合情境图,说一说“13÷5=2……3”能够解决什么问题呢?

师:为什么3辆小坦克不能继续再往下分了?

为什么3片树叶不能再粘成一朵花了?

师强调:所以说,我们在计算有余数的除法时,一定要注意余数要比除数小,而且是一种很好的检查方法哦!

三、巩固练习,能力提升

我们班的同学今天的表现真不错!老师现在想考考你们,你们想不想接受挑战?

四、课后小结

1,今天你有什么收获?

2,你想提醒你的小伙伴注意什么?

五、拓展练习

()÷4=3……2

六、板书设计

搭一搭(二)

有余数的除法

资料摘要

搭一搭（二）教案和学案内容(共4页)

搭一搭（二）教案和学案内容(共4页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_168

配套课件

搭一搭（二）PPT课件和教案1(共4页)

搭一搭（二）PPT及课堂实录内容(共2页)

搭一搭（二）PPT课件和PPT课件和公开课教案(共3页)

搭一搭（二）PPT课件教学实录(共1页)

搭一搭（二）教案PPT课件(共4页)

搭一搭（二）PPT专用教学设计内容(共2页)

相关文档

算得对吗PPT配套教学设计内容

数一数（二）教案评析

上学时间第一课时教学实录

分苹果课堂实录【3】

分苹果优质课一等奖

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）教案和学案内容(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？