小小图书馆教学活动设计方案(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

小小图书馆一、学习目标:1、探索并学会三位数减法的计算方法,经历与他人交流算法的过程。能正确地进行计算。2、能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。二、教学重难点:重难点:探索并掌握三位数笔算减法的计算方法,并能正确地进行计算.三、教学用具:PPT课件四、教学过程(一)、创设

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-04 15:54:00

来源学校

学校：包头市青山区三星小学

小小图书馆教学活动设计方案(共2页)

未知

2018-06-04 15:54:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小小图书馆教学活动设计方案(共2页)

正文

小小图书馆

一、学习目标:

1、探索并学会三位数减法的计算方法,经历与他人交流算法的过程。能正确地进行计算。

2、能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

二、教学重难点:

重难点:探索并掌握三位数笔算减法的计算方法,并能正确地进行计算.

三、教学用具:PPT课件

四、教学过程

(一)、创设情境,导入新课

为了丰富同学们的课余生活,培养同学们读好书的习惯,前几天我们学校开展了一次捐书活动,建立了一个小小的图书馆(板书课题) (二)、主动探究,建立模型

1、请同学仔细观察统计表说说图中的数学信息

2、你能提出哪些数学问题.

预设1:一共有多少本书?让学生列出算式。预设2:故事书比连环画多多少本?谁会列算式?

3、我们来估一下结果会是多少呢?

预设:1、把236看作240,118看作120,故事书比连环画大约多120本。2、把236看作200,118看作100,故事书比连环画大约

多100本。3、把236看作250,118看作120,故事书比连环画大约多130本.

4、同学们都用了自己的方法来估算了故事书比连环画大约多多少,那么你想知道你的估算与准确的结果相差多少吗?你能用一种方法计算吗?

预设:1、分步计算:236 - 100 = 136,136 - 10 = 126,126 - 8 = 118. 2、竖式计算3、计数器4、竖线图

5、请你在小组内交流自己的想法并进行汇报

学生讨论汇报后,教师要根据学生的回答,及时进行评价激励. 同学们真了不起,有这么多新发现. 像这样需要连续从前一位退1再减的题,我们称为三位数的笔算减法,这也是我们今天探索的问题(板书:三位数笔算减法).

(三)、尝试解决,巩固练习

1、老师想知道科技书比连环画少多少本?谁来列式?118-57 请你在练习本上用竖式进行解答

2、请你说一个算式“239-57”能解决的问题

预设:1、故事书比科技书多多少本?2、科技书比故事书少多少本?请你用竖式算一算

3、同学们学的非常认真,请你读题。

完成课本第50页的1题并找学生进行汇报

(四)、课堂小结

通过这节课的学习,你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学活动设计方案(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小小图书馆教学活动设计方案(共2页)