遵守规则教案及板书设计

人教版道德与法治八年级上册《遵守规则》教学设计

课题 遵守规则

单元

二单元

学科

政治

年级

八年级

情感、态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念

学习

目标

能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力

知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则

重点

难点

自觉遵守社会规则、维护社会规则

培养自律意识，自觉维护社会规则

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

新闻播报员播报：播报新闻《八达岭老虎伤人事件》

思考：老虎伤人谁人之过，同学们对这件事有何看发？

学生思考回答。

教师总结引入新课。

讲授新课

一、自由与规则不可分

活动一：违法启示识规则

学生活动

设计意图

通过典型不遵守规则的案例，

让学生初步理解维护秩序靠规则

初步让学生感知(过渡）最近一起法院审判赔偿1元人民币的案件引发了网络热议。要遵守社会规我们一起看看事件的由来。

同学观看PPT案例，并思考：这案例给我们什么启示？

学生回答。

教师总结：自由不是随心所欲的，要受各方面社会规则的约束。我则，自由与规则不可分，社会规则是人们享有自由的保障

国宪法规定，公民行使自由和权利，不得损害国家社会集体的利益，

以及其他公民合法的利益。违反规则、扰乱秩序就会受到相应的处罚。

板书：自由与规则不可分

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二、自觉遵守规则

（过渡）师：说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，通过刚刚举的自觉遵守规则的例子例都有什么启发？

学生思考后回答。

教师引导：我们遵守社会生活的规则，在社会规则的约束下，人们才会更好的工作、生活、学习，遵守社会规则不仅有利于提高人们的道德水准，也可以促进社会的进步与发展。那么我们怎么样才能自觉遵守规则呢？

活动二：寓言故事守规则

教师出示法师和来访者的对话故事。

学生观看思考：通过故事你明白了什么道理？请同学们结合生活举出具体例子。

同桌探讨交流，学生回答。

学生回答：遵守社会规则需要他律和自律。

教师总结：遵守规则既需要监督、提醒、外在约束，即他律；还需要自我反省，严于律己，克服已发现的不良行为，就是自律。自觉做到遵守规则。

（过渡）要做到遵守规则，我们还需要做到什么呢？

请同学观看视频《自觉遵守交通规则

告别“中国式过马路”》,然后谈一谈自己的感想。

教师总结：遵守社会规则，需要我们发自内心的敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心，外化于行。

板书：自觉遵守规则

他律和自律、内心敬畏

初步感知遵守社会规则需要自律和他律

学生通过故事结合生活举出自律和他律的例子，进一步理解自律和他律。

理解遵守规则需要我们发自内心地敬畏规则

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三、维护与改进规则

活动三：小组合作护规则

PPT出示一组图片和文字，反映生活中不遵守规则的行为，请同学说说生活中还有哪些类似的行为？面对这些行为，旁观者是怎么做的？如何改变生活中存在的现象？

学生小组讨论后，回答得出：我们要坚定维护规则。

教师总结：维护规则，一方面要从自己做起，另一方面在保证自身安全的前提下，要提醒、监督、帮助他人监督遵守规则。

理解我们要坚定维护规则

拓展：（通过前不久一个学生劝要排队遭受爆打）出示劝导的技巧，

要有理、有礼、有节。

（过渡）规则不是一成不变的，我们还需要积极改进规则。

课前搜集一些被改进或者废除的法律法规，课上思考回答为什么会有这些变化？

学生通过《慈善法》的产生和发展得出：我们要积极改进规则，一些原来没有的规则，需要制定。

理解我们要积极改进规则

学生通过全国人民代表大会常务委员会为什么废止有关法律，得出：

一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。

学生通过现在为什么放开“全面二孩”政策，得出：一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。

我们要积极参与规则的改进和完最后老师出示材料让同学思考面对“面向社会公开征求意见建议”，善，善于与他人我们青少年应该如何做？

得出：我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流，寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。

板书：维护与改进规则

沟通交流，寻求共识，积极为新规则的形成建言献策

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课堂小结

请同学们结合思维导图，盘点自己都有哪些收货。

总结本课所学，进一步理解遵守社会规则

课后拓展

请以“社会规则，我遵守、我践行”为主题办一份手抄报或者利用假期时间做一次文明交通劝导员，记下心得体会，写一篇字数不少于200字的小文章。

回归生活，学以致用

板书设计

遵守规则

1、自由与规则不可分

2、自觉遵守规则

他律和自律、内心敬畏

3、维护与改进规则

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